
- •Гуменюк в.Я., рощик і.А. Менеджмент продуктивності навчальний посібник
- •1.1. Розвиток теорії продуктивності: концепції і проблеми
- •1.2. Суміжні поняття в сучасному менеджменті: продуктивність, ефективність і результативність
- •1.3. Сутність і класифікація факторів виробництва
- •1.4. Субституційність і комплементарність виробничих факторів
- •1.5. Види продуктивності
- •1.6. Показники і проблеми вимірювання продуктивності
- •Контрольні запитання
- •Тести для самоконтролю
- •Вправи, задачі для самостійної роботи
- •Розділ 2. Методи вимірювання обсягів продукції і затрат виробничих ресурсів
- •2.1. Одиниці вимірювання обсягів продукції
- •2.2. Вимірювання обсягів продукції на макро- і мезорівнях національної економіки
- •2.3. Вимірювання обсягів продукції підприємства
- •2.4. Вимірювання обсягів виробничих ресурсів
- •Контрольні запитання
- •Тести для самоконтролю
- •Вправи, задачі для самостійної роботи
- •Розділ 3. Методи вимірювання продуктивності факторів виробництва
- •3.1. Класифікація методів вимірювання продуктивності виробничих факторів
- •3.2. Статистичні методи оцінювання продуктивності факторів виробництва
- •3.3. Аналітичні методи вимірювання факторної продуктивності
- •3.4. Евристичні методи оцінювання факторної продуктивності
- •3.5. Зарубіжний досвід вимірювання продуктивності
- •Контрольні запитання
- •Тести для самоконтролю
- •Вправи, задачі для самостійної роботи
- •Розділ 4. Стратегічні цілі суспільного розвитку і управління продуктивністю на макроекономічному рівні
- •4.1. Напрями і стратегічні цілі суспільного розвитку
- •4.2. Управління суспільною продуктивністю (на макроекономічному рівні)
- •Контрольні запитання
- •Тести для самоконтролю
- •Вправи, задачі для самостійної роботи
- •Розділ 5. Менеджмент продуктивності виробничих ресурсів підприємства
- •5.1. Сутність і структурно-логічні схеми менеджменту продуктивності
- •5.2. Вибір стратегії підприємства
- •5.3. Управління „чисельником” продуктивності
- •5.3.1. Управління „чисельником” продуктивності на основі інтенсифікації використання виробничої потужності підприємства
- •5.3.2. Управління якістю продукції
- •Система управління якістю продукції
- •5.4. Управління продуктивністю виробничого капіталу
- •5.4.1. Управління структурною збалансованістю (комплементарністю) основного і оборотного капіталів
- •5.4.2. Управління структурними змінами основного капіталу
- •5.4.3. Управління продуктивністю оборотного капіталу
- •5.5. Управління продуктивністю праці персоналу підприємства*
- •5.5.1. Індивідуальна продуктивність праці
- •5.5.2. Структура персоналу і колективна продуктивність праці
- •5.5.3. Продуктивність праці і мотивація персоналу підприємства
- •5.6. Управління „знаменником” загальної продуктивності виробничих ресурсів
- •Контрольні запитання
- •Тести для самоконтролю
- •5. До інтенсивних методів підвищення продуктивності виробничого капіталу відноситься ...
- •6. Коефіцієнт завантаження у структурі устаткування відображає ...
- •Вправи, задачі для самостійної роботи
- •Бібліографічний список Основна використана література
- •Рекомендована література для поглибленого вивчення курсу
- •Предметний покажчик
Контрольні запитання
1. Назвіть основні теорії розвитку суспільства та їх основних представників.
2. В чому полягає сутність і критерії індексу людського розвитку (ІЛР)?
3. Які показники пропонується враховувати в ІЛР регіонів вітчизняними вченими?
4. Які стратегічні цілі суспільного розвитку можна виокремити з огляду суб’єктів їх реалізації (органів державного управління)?
5. Як визначити пріоритети розвитку суспільства з огляду на структуру державного (місцевого) бюджету?
6. Як спланувати структуру державного (місцевого) бюджету на основі векторної алгебри і стратегії переслідування лідера?
7. Назвіть альтернативи пріоритетного розвитку виробничої діяльності.
Тести для самоконтролю
1. Основний показник розвитку суспільства – це ...
а) ВВП на душу населення;
б) ВВП;
в) індекс людського розвитку;
г) грамотність молоді і дорослого населення.
2. До критеріїв індексу людського розвитку країни відносять ...
а) ВВП на душу населення, тривалість життя, грамотність молоді і дорослого населення;
б) ВВП, рівень зайнятості, охоплення підлітків вищою освітою;
в) рівень бідності, видатки держави на охорону здоров’я, освіту і соціальний захист;
г) доходи і витрати домогосподарств, забезпеченість лікарями, забрудненість атмосферного повітря.
3. Суб’єкт визначення загальнодержавних цілей і пріоритетів України – це ...
а) Міністерство економіки;
б) Верховна Рада;
в) Кабінет Міністрів;
г) Національний банк.
4. ВВП на душу населення – це показник ...
а) розвитку суспільства;
б) соціального розвитку суспільства;
в) економічного розвитку суспільства;
г) екологічного розвитку суспільства.
5. Альтернативою експортоорієнтованого виробництва є ...
а) диверсифікація ринків збуту;
б) розвиток малого і середнього бізнесу;
в) виробництво товарів кінцевого споживання;
г) імпортозамінне виробництво.
Вправи, задачі для самостійної роботи
1. Складіть логічні пари „цілі розвитку суспільства – суб’єкти їх реалізації”.
Цілі суспільного розвитку |
Державні інституції |
Економічний розвиток України |
Управління економіки в Рівненській ОДА |
Розвиток промисловості |
Міністерство освіти і науки |
Економічний розвиток Рівненської області |
Міністерство промислової політики |
Покращення навколишнього середовища |
Міністерство економіки |
Розвиток освіти |
Міністерство внутрішніх справ |
Зменшення злочинності |
Міністерство охорони навколишнього середовища |
2. Визначте пріоритети розвитку України з огляду на структуру і динаміку видатків з державного бюджету (млрд.грн.).
Статті видатків державного бюджету |
2006 |
2007 |
Загальнодержавні функції |
19,9 |
24,3 |
Оборона |
6,4 |
9,4 |
Громадський порядок, безпека та судова влада |
12,7 |
18,4 |
Економічна діяльність |
27,3 |
40,5 |
Охорона навколишнього середовища |
1,6 |
2,2 |
Житлово-комунальне господарство |
8,0 |
5,9 |
Охорона здоров’я |
19,7 |
26,7 |
Духовний і фізичний розвиток |
4,3 |
5,7 |
Освіта |
33,8 |
44,3 |
Продовження таблиці
Статті видатків державного бюджету |
2006 |
2007 |
Соціальний захист та соціальне забезпечення |
41,4 |
48,5 |
Кредитування за вирахуванням погашення |
0,2 |
1,6 |
Зведені видатки |
175,3 |
227,5 |
3. У 2005 році Україна витратила на освіту В1=26,8 млрд.грн. і на охорону здоров’я В2=15,5 млрд.грн., всього – 42,3 млрд.грн. На 2006 рік сумарні видатки на програми розвитку освіти і охорони здоров’я планувалися ВП=11,2 млрд.грн.
Відповідні компоненти ІЛР – рівень освіти (і1) та очікувана тривалість життя (і2) – для України та умовної країни-лідера наведено в табл. нижче.
Об’єкти порівняльного аналізу |
Рівні |
|
освіти, і1 |
тривалість життя, і2 |
|
1. Україна |
0,948 |
0,711 |
2. Умовна країна-лідер - за рівнем освіти (Данія) - за тривалістю життя (Японія) |
0,993 0,993 Х |
0,954 Х 0,954 |
Розподіліть видатки між двома напрямами, аби максимально наблизитись до лідера.
4. Складіть пари відповідних альтернатив пріоритетного розвитку виробничої діяльності.
Альтернатива 1 |
Альтернатива 2 |
Матеріальне виробництво |
Запозичення нових технологій |
Малий і середній бізнес |
Галузеві стратегії переслідування лідерів |
Створення та передача нових технологій |
Диверсифікація виробництва продукції |
Спеціалізація виробництва |
Національні і транснаціональні корпорації |
Галузеві стратегії лідерства |
Виробництво товарів кінцевого споживання |
Виробництво натуральної, екологічно чистої продукції |
Виробництво товарів індивідуального споживання |
Імпортозамінне виробництво |
Обслуговування |
Виробництво товарів виробничого споживання |
Експортоорієнтоване виробництво |
Виробництво сировини, матеріалів і напівфабрикатів |
Виробництво штучно модифікованої продукції |