- •Тема 1. Человеческие ресурсы трудовой деятельности, социально - трудовые отношения
- •Термины и понятия
- •Задачи для решения в рамках темы
- •Домашнее задание
- •Тема 2. Теоретические основы управления персоналом предприятия
- •Термины и понятия
- •Вопросы для обсуждения темы
- •Домашнее задание
- •Тема 3. Система управления персоналом в организации
- •Термины и понятия
- •Вопросы для обсуждения темы
- •Методические указания
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •Описание хода деловой игры
- •Исходные данные
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •Деловая игра 3. «марафуп (Матричное распределение функций управления предприятием)»
- •Задание по деловой игре 3
- •Методика проведения игры
- •Задание 2. Разделение предприятия
- •1. Уровень знаний
- •2. Исследовательские качества
- •3. Коммуникативные качества
- •4. Умение планировать научные исследования
- •6. Умение осуществлять контроль и оперативное управление
- •7. Личностные качества
- •Тема 4. Кадровое и нормативное обеспечение системы управления персоналом
- •Методические указания
- •Исходные данные и постановка задачи
- •Методические указания
- •Исходные данные и постановка задачи
- •Тема 5. Набор и отбор персонала
- •Термины и понятия
- •Вопросы для обсуждения темы
- •Советы по поиску работы а. В. Гостюшина
- •Характеристика стилей руководства
- •Описание ситуации
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •Решение
- •Методические указания
- •Решение
- •Исходные данные и постановка задачи
- •Методические указания
- •Решение
- •Описание ситуации
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •Описание ситуации
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •Ситуация «Доверяй, но проверяй»
- •Домашнее задание
- •Постановка задачи
- •Тема 6. Кадровое планирование и стратегия управления перосналом Термины и понятия
- •Вопросы для обсуждения темы
- •Тема 7. Организация обучения персонала
- •Тема 8. Аттестация персонала
- •Домашнее задание
- •Тема 9. Деловая оценка персонала
- •Тема 10. Оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом
Советы по поиску работы а. В. Гостюшина
Для поиска информации о свободных рабочих местах у Вас есть несколько каналов.
1. Биржи труда (государственные и частные). Для начала обратитесь в центр занятости своего района: это и экономия времени, и вероятная близость места работы. Вы можете обратиться и на частные биржи труда: пусть Ваши данные будут в разных информационных банках.
2. Объявления в газетах и журналах, специальных бюллетенях; реклама на радио и ТВ, на улице (городская и у проходных предприятий). Искать работу можно только по плану, и отмечать все сделанное надо на бумаге.
3. Сообщения знакомых, коллег, друзей, бывших сослуживцев, соседей.
Таблица 14
Характеристика стилей руководства
Параметры взаимодействия руководителя с подчиненными |
Стили руководства |
||||||
Авторитарный |
Демократический |
Либеральный |
Смешанный |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
Методы принятия решений |
Ждет указаний от руководства или решения совещания |
Единолично решает вопросы |
Перед принятием решения советуется с подчиненными |
|
|||
Способ доведения решения до исполнителей |
Предлагает, просит |
Просит, упрашивает |
Приказывает, распоряжается, командует |
|
|||
Распределение ответственности |
Распределяет ответственность с переданными полномочиями |
Снимает с себя всякую ответственность |
Берет на себя или перекладывает на подчиненных |
|
|||
Отношение к инициативе |
Поощряет, использует в интересах дела |
Отдает инициативу в руки подчиненных |
Подавляет полностью |
|
|||
Отношение к подбору кадров |
Подбирает деловых, грамотных работников |
Боится квалифицированных работников, старается от них избавиться |
Подбором кадров не занимается |
|
|||
Продолжение табл. 14 |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
Отношение к недостаткам знаний |
Постоянно повышает свою квалификацию, учитывает критику |
Пополняет свои знания и поощряет это среди подчиненных |
«Все знает и умеет», редко повышает квалификацию |
|
|||
Стиль общения |
Вступает в контакт с подчиненными только по их инициативе |
Дружески настроен, любит общение |
Держит дистанцию, не общителен |
|
|||
Характер отношений с подчиненными |
Мягок, покладист |
Ровная манера поведения, постоянный самоконтроль |
Жесткий, диктуется настроением |
|
|||
Отношение к дисциплине |
Сторонник разумной дисциплины, осуществляет дифференцированный подход к людям |
Приверженец формальной, жесткой дисциплины и строгого распорядка |
Не требует соблюдения формальной дисциплины |
|
|||
Отношение к моральному воздействию на подчиненных |
Чаще всего пользуется вознаграждением |
Использует различные виды вознаграждения и наказания |
Считает наказание основным методом стимулирования, поощряет избранных только по праздникам |
|
|||
До бирж труда доходит обычно не больше половины сведений о вакансиях. Вам предстоит обзвонить знакомых, построив беседу так, чтобы они не только ответили Вам, есть или нет у них на примете свободное рабочее место. Главное, чтобы они помнили о Вашей просьбе.
4. Информация по каналам профессиональных и общественных организаций. Комитет женщин проводит ярмарку вакансий, профсоюз собирает свой отраслевой банк данных, общественный фонд организует курсы переподготовки офицеров запаса.
5. Отделы кадров предприятий и учреждений, различных организаций, служб.
6. Ответы из различных источников на Ваши запросы или объявления в газетах. Активное поведение на рынке труда включает и способность правильно составлять объявления и письма. Главное содержание – данные о Вас и данные о работе, которую Вы хотели бы получить. Письмо не стоит делать объемом больше одной-двух страниц машинописного текста, а объявления слишком не похожими на другие. Впрочем, «зацепить» работодателя - высокое искусство, и овладеть им можно только серьезно анализируя удачные объявления и полагаясь на опыт специалистов.
7. Ясно представляйте, что Вам нужно, чтобы не устроиться на работу, от которой вскоре придется отказаться и, значит, все начать с начала! Во-первых, выясните верхнюю и нижнюю границу заработка по специальности в выбранном районе. Во-вторых, узнайте уровень образования и стаж работы для желательной должности. В-третьих, круг обязанностей и условия работы. Отделы кадров не торопятся извещать о недостатках рабочего места.
8. Разговор в отделе кадров так же важен для работодателя, как и для Вас. О Вас постараются узнать как можно больше и лучше подготовиться заранее к таким вопросам:
Почему Вы выбрали именно эту вакансию, профессию, фирму?
Что Вы собираетесь делать, если… (следует описание критической ситуации на рабочем месте)?
Что Вы собирались рассказать о себе?
Каковы Ваши слабости и достоинства?
9. Чем бы ни закончился разговор, Вы должны остаться благожелательны и поблагодарить служащего, сказав, что надеетесь на дальнейшее сотрудничество.
Задание 3. Ситуация «Преимущества и недостатки приобретения квалифицированных работников через обучение и наем»
