- •Понятие и исторические типы мировоззрения. Специфика философского мировоззрения.
- •Древняя философия Востока.
- •Античная философия: философия «физиков». ???
- •Античная философия: философия софистов; философия Сократа.
- •Античная философия: философия Платона (с использованием диалога «Менон»).
- •Античная философия: философия Аристотеля.
- •Философия эллинизма: эпикурейство, скептицизм и стоицизм.
- •Аксиологическое ядро христианского мировоззрения.
- •2. Особое место в философии Августина Блаженного занимают размышления о Боге:
- •Средневековая философия: схоластика (общая характеристика), учение ф.Аквинского.
- •Философия Возрождения: гуманизм, натурфилософия, социально-политические теории (с использованием работы Пико делла Мирандолы «Речь о достоинстве человека»).
- •Философия Нового времени: гносеологические концепции ф.Бэкона и т.Гоббса (с использованием работы ф.Бэкона «Новый органон»).
- •Философия Нового времени: гносеологические концепции р.Декарта, б.Спинозы и г.Лейбница.
- •Философия Нового времени: гносеологические концепции д.Локка, д.Беркли и д.Юма.
- •Философия Нового времени: онтологические проблемы и концепции.
- •Философия Нового времени: концепции социальной философии.
- •Этика и гносеология и.Канта.
- •Философия г.В.Ф. Гегеля.
- •Становление неклассической философии: философия а.Шопенгауэра.
- •Философия л.Фейербаха.
- •Философия к. Маркса (с использованием работ «Экономическо-философские рукописи 1844 года» и «Критика политической экономии. Предисловие»).
- •Неклассическая философия XIX-хх веков: философия жизни (ф.Ницше, в.Дильтей, а.Бергсон).
- •Неклассическая философия XIX-хх веков: позитивизм и неопозитивизм, прагматизм.
- •Неклассическая философия XX века: феноменология э.Гуссерля.
- •Неклассическая философия XX века: фрейдизм и неофрейдизм (к.Г.Юнг, э.Фромм).
- •Неклассическая философия XX века: герменевтика, философия постмодернизма.
- •Русская философия XIX века (славянофильство и западничество, учение в.С.Соловьева).
- •Русская религиозная философия XX века: философия н.А.Бердяева.
- •Философский смысл понятия бытия. Основные формы и уровни бытия, их характеристика.
- •Проблема движения в философии. Проблема времени и пространства в философии.
- •Проблема соотношения ментального и материального в философии.
- •Психика и сознание человека: сущность, структура и функции. Отличие сознания человека от психики животных.
- •Понятие познания. Объект и субъект познания.
- •Проблема истины в философии. Проблема познаваемости мира.
- •Специфика научного познания. Эмпирическое и теоретическое познание.
- •Диалектические категории и принципы развития (закон перехода количества в качество; закон диалектической противоречивости; закон диалектического синтеза),
- •35. Законы диалектики.
- •Проблема социогенеза в философии. Специфика социального бытия. Общество как система.
- •Проблема единства и многообразия исторического процесса. Проблема роли масс, элит и личностей в историческом процессе.
- •Теоретические модели исторического процесса в философии: формационный подход, цивилизационный подход, миросистемный анализ.
- •Проблема периодизации исторического процесса. Доиндустриальное, индустриальное, информационное общество.
- •Глобальные проблемы современности: понятие, возникновение, пути решения.
- •Проблема культуры в философии. Проблема кризиса культуры.
- •Наука, ее роль в культуре, в жизни человека и общества.
- •Религия, ее роль в культуре, в жизни человека и общества.
- •Проблема ценностей в философии. Классификация ценностей.
- •Проблема сущности и существования человека в философии.(можно поточнее)
- •Феномены бытия человека (свобода, смысл жизни, любовь, смерть, игра - на выбор).
- •Проблема личности в философии. Духовность, бездуховность и псевдодуховность личности.
Проблема периодизации исторического процесса. Доиндустриальное, индустриальное, информационное общество.
Глобальные проблемы современности: понятие, возникновение, пути решения.
Общество, во-первых, система открытая, оно взаимодействует с природой; во-вторых, в обществе есть собственные, внутренние противоречия и конфликты.
Понятие «глобальные проблемы современности»(ГПС) охватывает оба этих момента. Под ГПС имеется в виду совокупность проблем и противоречий, для решения которых требуются усилия всего человечества и от решения которых зависит выживание мировой цивилизации.
ГП обрели остроту во второй половине 20-го века. В предыдущие эпохи они имели локальный, региональный масштаб. Во второй половине 20-го века они из локальных превратились в глобальные.
Классификация ГПС
Ι. В рамках взаимодействия общества с природой:
Предотвращение загрязнения окружающей среды
Проблема исчерпаемости невозобновимых источников энергии
Продовольственная проблема и угроза голода в отсталых странах
Первые две проблемы связаны с тем, что в 20-м веке индустриальное общество приобрело всемирный масштаб. Вследствие чего резко возросло техногенное давление на природу.
Ι Ι. Внутриобщественные ГП:
1. Предотвращение мировой ядерной войны, распространение оружия массового поражения
2. Преодоления возрастающего разрыва между богатыми и бедными странами (проблема Север-Юг)
3. Прекращение демографического взрыва в отсталых странах, т.е. некотролируемый рост населения
4. Проблема социальных ценностей и обострения религиозной, этнической и расовой нетерпимости.
5. Предотвращение отрицательных последствий НТР второй половины 20-го века.
Что касается проблем взаимодействия общества с природой, то они рассматриваются как наиболее опасные и требуют первостепенного решения. В 1968 г. возникла организация Римский клуб. В его рамках была выработана «Концепция устойчивости развития общественных цивилизаций»: модель коэволюции общества с природой, гармоничное сосуществование без вреда для обеих сторон.
Проблема культуры в философии. Проблема кризиса культуры.
Культура это одна из важнейших характеристик человека. Понятие культура возникло в древнем мире, но в философию оно вошло только в 18 в. Дословным смыслом этого понятия является возделывание, обработка, уход. Существует 2 близких определения культуры. Культура это любое изменение, вызываемое человеком в природном объекте.
Долгое время в понятие культуры включалось с/х.
Культура это воспитание и образование человека как нравственного существа.
Гуманитарная модель культуры.
Начиная с 18 века сложилось множество моделей культуры ( см табл. 12)
Культура в широком смысле слова это присущий только человеку способ бытия в мире, способ организации и развития его человека жизнедеятельности, представленный в результатах материального и духовного труда, в системе ценностей и норм, охватывающий отношение людей к миру, друг другу и самому себе.
По отношение к человеку культура двойственна. С 1 стороны, человек является ее создателем и носителем, но с другой стороны культура оказывает на человека формирующее воздействие.
Существует первая она же естественная природа. Человек обладая телом, является его частью. Но человек как существо духовное свободен от природы и выходит за ее рамки. Человек создает вторую искусственную природу, т.е. культуры и в ее рамках реализуется свободный человеческий дух.
В рамках культуры человек преодолевает свою биологическую детерминированность.
Формы культуры:
по способу существованию:
материальная
духовная
По характеру новизны:
Традиционная
современная
По широте охвата:
Массовая
элитарная
Во всех трех случаях противоположность этих форм культуры является относительной.
В культуре существуют 2 противоположных механизма: традиция и новация.
Традиция – наследие культуры передающееся новым поколениям, и подлежащее обязательному усвоению. Отвечает за преемственность и стабильность культуры.
Новация - новый элемент культуры, возникший в результате коллективного творчества людей. За обновление и развитие культуры отвечает.
Соотношение традиции и новации не может быть найдено в общем виде. Варианты:
Традиция полностью отвергает новацию (Исламский мир).
Традиция принимает новацию в измененном виде (Китай)
Синтез традиций и инноваций (Япония).
Новация полностью вытесняет традицию и сама становится традицией (Малые народы)
В культуре можно выделить 2 структурных компонента:
Знаково-символический
Знак является заменителем реальных явлений, процессов и служит для передачи информации о них. Люди усваивают значение этих знаков в процессе их изучения.
Язык является одним из средств регулирования поведения человека.
Ценностно-нормативный – целиком и полностью отвечает за регулирование деятельности людей. В его состав входят: ценности, идеалы, нормы.
