
- •15. 1. Устранение ошибок в выборе форм управления.
- •15.2 Принципы речевого оформления письменных научно-учебных работ.
- •24.2Правила использования однородных членов предложения
- •24.1Отличие публицистики от художественной речи
- •21.1Использование вводных и вставных конструкций и обращений.
- •Особенности научно- популярного подстиля
- •7.2.Охарактеризуйте основные тропы.
- •7.1.Дайте стилистическую оценку вариантов согласования определений.
- •1. Определения в центре
- •8.1.Расскажите о способах устранения стилистических недочетов при употреблении сложных предложений.
- •8.2. Охарактеризуйте особенности лексики различных жанров научной речи.
- •1) Употребление терминов
- •9.1.Расскажите о способах устранения речевых ошибок с помощью параллельных синтаксических конструкций.
- •2.При не оправданном употреблении отглагольных сущ
- •9.2.Охарактеризуйте особенности синтаксиса различных жанров научной речи.
- •10.1.Расскажите об особенностях
- •10.2.Охарактеризуйте особенности синтаксиса различных жанров публицистики.
- •6.1.Расскажите о стилистическом использовании союзов в сложных предложениях различных типов.
- •6.2.Охарактеризуйте особенности использования слова в различных стилях речи.
- •2. Офиц-деловой. Цель – информативная.Сфера, в которой используется, – обслуживает сферу деловых отношений, стиль учреждений.Функция – сообщение прагматически значимой информации.
- •2.1.Дайте сравнительную характеристику лексики различных подстилей научной речи.
- •1.2.Расскажите о вариантах грамматической координации форм подлежащего и сказуемого.
- •1.1.Охарактеризуйте тематические и функциональные отличия различных стилей речи.
- •4.1.Расскажите о стилистическом использовании сложносочиненного предложения.
- •3.1.Расскажите о стилистическом использовании сложного бессоюзного предложения.
- •5.1.Расскажите о стилистическом использовании сложноподчиненного предложения.
- •17.1. Закономерности употребления дееприч.Об.
- •5.Деепричастный оборот обычно следует за сказуемым, если обозначает:
- •4.2.Охарактеризуйте особенности языка художественной литературы; используйте примеры из произведений.
- •3.2.Охарактеризуйте особенности языка поэзии.
- •25.2.Отличие очерка от рассказа
- •17. 2Особенности различных групп.Разг.Лексики
- •23.1Основные хар-ки, свойственные различным видам односоставных предложений, их стилистическое исп-ние
- •23.2Особенности учебно-научного подстиля научной речи
- •22.1.Синтаксические харак-ки разных стилей речи
- •22.2. Правила использования причастий и способы устранения ……
- •16.1. Дайте стилистическую оценку параллельным синтаксическим конструкциям.
- •16.2. Расскажите о системе функциональных стилей русского языка
- •17.1.Расскажите о закономерностях употребления деепричастного оборота.
- •17.2.Охарактеризуйте особенности различных групп разговорной лексики.
- •18.1.Дайте стилистическую оценку использованию родительного и винительного падежа при отрицании.
- •18.2.Охарактеризуйте использование речевых средств официального-делового стиля на переговорах с потенциальным работодателем.
- •19.1.Расскажит об основных типах стилистических ошибок, связанных с употреблением однородных членов предложения.
- •19.2.Охарактеризуйте композиционные и языковые особенности учебно-научных жанров, в частности курсовой и дипломной работы.
- •20.1.Дайте стилистическую оценку вариантам согласования приложений.
- •20.2.Охарактеризуйте особенности жанров научной речи.
24.1Отличие публицистики от художественной речи
Публицистика - словесное искусство особого рода, она принципиально отличается от художественной литературы. Публицистика ориентирована на мысль, факт, документ. Художественная литература, в отличие от публицистики, силой воображения писателя создает хотя и правдоподобный, действенный, но вымышленный мир. У художника и публициста разный подход к действительности, разные методы анализа, разные средства воздействия. Художник показывает общее через конкретное, индивидуальное. Публицист же непосредственно анализирует, исследует типы, общие проблемы. Конкретное и индивидуальное имеют для него второстепенное значение. Публицист, пишущий о преступности, как правило, возьмет тему в общем: истоки, социальные корни преступности в обществе, средства борьбы с ней и т. д. А конкретные примеры будут лишь иллюстрировать общие положения, тезисы социально-политического анализа. По-разному выражается и оценка в художественной литературе и публицистике. Художественная речь в известной мере условна. Мир, творимый художником, вымышлен, воображаем. Он почти как настоящий, но не настоящий. Автор не выносит прямых, непосредственных оценок ни героям, ни их поступкам, фразам. Он исподволь, непрямо подводит читателя к таким оценкам. Прямое вмешательство автора в текст хотя и возможно, но нетипично для художественного стиля. Оно может быть или специальным, осознанным приемом (и читатель это ощущает), или проявлением художнической слабости, неумелости. Для слова в художественной литературе характерно обнажение его внутренней формы, заложенной в нем образности. Оно не менее подвижно и гибко, чем в разговорной речи, но подвижность слова предстает как результат творческой деятельности художника, сознательно использующего возможности лексики. Принципиальное отличие публицистического слова заключается в большой роли в нем эмоционального, приобретающего в рамках газетно-публицистического стиля оценочный характер. Публицистика - это литература по общественно-политическим вопросам современности.
21.1Использование вводных и вставных конструкций и обращений.
На фоне разнообразных синтаксических средств обращения выделяются экспрессивной окраской и функционально-стилевой закрепленностью. Наибольший интерес представляет использование обращений литераторами, которые отражают и свойственные разговорной речи интонации нежности, участия: Я помню, любимая, помню; Ты жива еще, моя старушка? (Ес.), и фамильярность или даже грубость Вот и мы. Здорово, старая !
Для создания эмоциональности речи писатели могут использовать как обращения слова с яркой экспрессивной окраской: самовластительный злодей; надменные потомки, образные перифразы: О Волга, колыбель моя, любил ли кто тебя, как я? (Н) К тому же при обращениях часто стоят эпитеты, да и сами они нередко являются тропами - метафорами, метонимиями: Ты мне брось, каланча пожарная, пугать людей (Буб.), Иди сюда, борода! Их экспрессию подчеркивают частицы: Эй, ямщик!; А ну-ка, дружок; тавтологические сочетания, плеоназмы: Ветер, ветер, ты могуч (П.); Ветер-ветрило!; Море-Окиан, наконец, особая интонация - все это усиливает выразительную силу этого синтаксического приема в художественной речи.
Однако обращения иногда нужны и в текстах, лишенных образности и не допускающих использования экспрессивных элементов, в деловой переписке, официальных документах, адресуемых определенным лицам. Но здесь функция обращений иная: они играют информативную роль (указывают, кому адресован документ), а также организуют текст, выступая своего рода «зачином».
В официально-деловой речи выработаны устойчивые сочетания, служащие обращениями в определенных ситуациях: уважаемый господин, гражданин, дамы и господа и др. Некоторые из употреблявшихся ранее обращений устарели: многоуважаемый, достопочтенный
Употребление в речи вводных слов и словосочетаний требует стилистического комментария, поскольку они, выражая те или иные оценочные значения, придают экспрессивную окраску высказыванию и нередко закрепляются за функциональным стилем. Стилистически не обоснованное использование вводных слов и словосочетаний наносит урон культуре речи.
Вводные слова и словосочетания, выражающие достоверность, уверенность, предположение: несомненно, разумеется, вероятно, возможно, - тяготеют к книжным стилям.
Вводные слова и словосочетания, используемые с целью привлечь внимание собеседника, как правило, функционируют в разговорном стиле, их стихия - устная речь. Но писатели, искусно вставляя их в диалоги персонажей, имитируют непринужденную беседу: - Наш друг Попов славный малый, - говорил Смирнов со слезами на глазах, - люблю я его, глубоко ценю за талант, влюблен в него, но… знаешь ли? - эти деньги сгубят его (Ч.). К таким вводным единицам относятся: послушайте, согласитесь, представьте, вообразите, верите ли, помнишь, понимаешь, сделайте милость и под. Злоупотребление ими резко снижает культуру речи.
Значительную группу составляют слова и словосочетания, выражающие эмоциональную оценку сообщения: к счастью, к удивлению, к сожалению, к стыду, на радость, на беду, удивительное дело, грешным делом, нечего греха таить и под. Выражая радость, удовольствие, огорчение, удивление, они придают речи экспрессивную окраску и поэтому не могут быть использованы в строгих текстах книжной речи, зато часто употребляются в живом общении людей и в художественных произведениях.
Вводные предложения, выражающие примерно те же оттенки значений, что и вводные слова, в отличие от них стилистически более независимы. Это объясняется тем, что они разнообразнее по лексическому составу и по объему. Но основная сфера их употребления - устная речь (которую вводные предложения обогащают интонационно, придавая ей особую выразительность), а также художественная, но не книжные стили, в которых, как правило, отдается предпочтение более коротким вводным единицам.
Вставные слова, словосочетания и предложения являются в тексте добавочными, попутными замечаниями.