- •15. 1. Устранение ошибок в выборе форм управления.
- •15.2 Принципы речевого оформления письменных научно-учебных работ.
- •24.2Правила использования однородных членов предложения
- •24.1Отличие публицистики от художественной речи
- •21.1Использование вводных и вставных конструкций и обращений.
- •Особенности научно- популярного подстиля
- •7.2.Охарактеризуйте основные тропы.
- •7.1.Дайте стилистическую оценку вариантов согласования определений.
- •1. Определения в центре
- •8.1.Расскажите о способах устранения стилистических недочетов при употреблении сложных предложений.
- •8.2. Охарактеризуйте особенности лексики различных жанров научной речи.
- •1) Употребление терминов
- •9.1.Расскажите о способах устранения речевых ошибок с помощью параллельных синтаксических конструкций.
- •2.При не оправданном употреблении отглагольных сущ
- •9.2.Охарактеризуйте особенности синтаксиса различных жанров научной речи.
- •10.1.Расскажите об особенностях
- •10.2.Охарактеризуйте особенности синтаксиса различных жанров публицистики.
- •6.1.Расскажите о стилистическом использовании союзов в сложных предложениях различных типов.
- •6.2.Охарактеризуйте особенности использования слова в различных стилях речи.
- •2. Офиц-деловой. Цель – информативная.Сфера, в которой используется, – обслуживает сферу деловых отношений, стиль учреждений.Функция – сообщение прагматически значимой информации.
- •2.1.Дайте сравнительную характеристику лексики различных подстилей научной речи.
- •1.2.Расскажите о вариантах грамматической координации форм подлежащего и сказуемого.
- •1.1.Охарактеризуйте тематические и функциональные отличия различных стилей речи.
- •4.1.Расскажите о стилистическом использовании сложносочиненного предложения.
- •3.1.Расскажите о стилистическом использовании сложного бессоюзного предложения.
- •5.1.Расскажите о стилистическом использовании сложноподчиненного предложения.
- •17.1. Закономерности употребления дееприч.Об.
- •5.Деепричастный оборот обычно следует за сказуемым, если обозначает:
- •4.2.Охарактеризуйте особенности языка художественной литературы; используйте примеры из произведений.
- •3.2.Охарактеризуйте особенности языка поэзии.
- •25.2.Отличие очерка от рассказа
- •17. 2Особенности различных групп.Разг.Лексики
- •23.1Основные хар-ки, свойственные различным видам односоставных предложений, их стилистическое исп-ние
- •23.2Особенности учебно-научного подстиля научной речи
- •22.1.Синтаксические харак-ки разных стилей речи
- •22.2. Правила использования причастий и способы устранения ……
- •16.1. Дайте стилистическую оценку параллельным синтаксическим конструкциям.
- •16.2. Расскажите о системе функциональных стилей русского языка
- •17.1.Расскажите о закономерностях употребления деепричастного оборота.
- •17.2.Охарактеризуйте особенности различных групп разговорной лексики.
- •18.1.Дайте стилистическую оценку использованию родительного и винительного падежа при отрицании.
- •18.2.Охарактеризуйте использование речевых средств официального-делового стиля на переговорах с потенциальным работодателем.
- •19.1.Расскажит об основных типах стилистических ошибок, связанных с употреблением однородных членов предложения.
- •19.2.Охарактеризуйте композиционные и языковые особенности учебно-научных жанров, в частности курсовой и дипломной работы.
- •20.1.Дайте стилистическую оценку вариантам согласования приложений.
- •20.2.Охарактеризуйте особенности жанров научной речи.
19.1.Расскажит об основных типах стилистических ошибок, связанных с употреблением однородных членов предложения.
При употреблении однородных членов следует строго соблюдать логические требования, предъявляемые ко всякому выделению родовых и видовых понятий. Нельзя употреблять как однородные члены слова, указывающие на несопоставимые понятия: Комиссия отметила антисанитарное состояние павильона и продавца т. Пелевиной. Употребление в качестве однородных членов слов разного семантического плана порождает неуместный комизм: Поздравляю вас от всей души и лично от себя .
В состав однородных членов не должны входить видовые и родовые наименования: Наш сквер - любимое место отдыха жителей деревни, молодежи и детей; В хозяйстве увеличено поголовье крупного рогатого скота, коров, птицы. В последнем примере, кроме смешения родовых и видовых понятий, наблюдается и нарушение лексической сочетаемости: поголовье птицы.
Несочетаемость одного из однородных членов (или нескольких) с тем словом в предложении, с которым связаны все остальные однородные члены, - весьма распространенная ошибка. Для устранения ее можно применить различные виды стилистической правки:
При употреблении однородных членов предложения встречаются ошибки на управление, если объединенные в сочиненном ряду слова управляют разными формами: Преподаватели научат ребят разбираться и привьют им любовь к живописи, литературе, музыке (следовало: разбираться в живописи, литературе, музыке и привьют любовь к этим видам искусства). Анис культивируют на больших площадях на Украине, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии (следовало употребить предлог в с теми географическими наименованиями, которые не управляются предлогом на - в Украине, Поволжье, в Средней Азии и на Северном Кавказе).
При соединении однородных членов составными союзами важно соблюдать необходимый порядок слов, иначе нарушается логическая сторона речи. Неверно, например, такое словорасположение: Он научил Виктора не только профессиональным приемам, но и открыл красоту профессии фрезеровщика (надо: не только научил, но и открыл)
Можно избежать многих ошибок при употреблении однородных членов, если строже относиться к выбору падежных форм сопоставляемых в сочиненном ряду слов. Так, нуждается в стилистической правке предложение: В соответствии с программой учащиеся должны научиться выполнять такие операции, как выпиливание лобзиком изделий из фанеры, разметку, строгание (зачистку) полуфабрикатов из древесины, сверление, сборку и отделку деталей. Все однородные существительные должны стоять в форме именительного падежа (такие, как... разметка, зачистка, сборка, отделка). Недопустимо употребление в разных падежных формах обобщающих слов и однородных членов: Режиссер сказал: «Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишневый сад» Чехова и пьесой Володина «С любимыми не расставайтесь» (название первого спектакля следовало употребить также в творительном падеже).
Грубой ошибкой является грамматически разнотипное выражение однородных членов предложения. Например, при рубрикации недопустимы такие формулировки:
Помощник руководителя группы обязан помогать руководителю в обучении и воспитании слушателей:
- точно знать количество слушателей в группе;
- помощь руководителю группы в работе со слабоуспевающими слушателями;
- своевременно докладывать руководителю группы о запросах и пожеланиях слушателей.
В предпоследней рубрике следовало написать: организовать помощь... в работе со слабоуспевающими слушателями.
В книжной речи нарушается норма и при сочетании члена предложения и придаточной части: Свое обязательство получить от каждой коровы не менее 4000 кг молока и чтобы ферма дала колхозу более 600 тысяч рублей дохода, мы выполнили (следовало: ...получить от каждой коровы и увеличить доход фермы...).
Таким образом, при оценке употребления однородных членов предложения важно учитывать и логическую, и лексическую стороны речи (проблемы лексической сочетаемости, речевой недостаточности) и грамматический строй предложения.