- •Модуль самостійної роботи № 2
- •Модуль самостійної роботи № 3
- •Модуль самостійної роботи № 4
- •Граматика української мови як учення про її морфологічну та синтаксичну будову. Основні граматичні поняття. Морфологія. Частини мови та принципи їх виділення в українській мові
- •Іменник як частина мови. Лексико-граматичні розряди іменників. Перехід іменників з одного лексико-граматичного розряду до іншого
- •Граматичні категорії іменника
- •Маскулізми
- •Фемінативи
- •Граматичні категорії іменника
- •Проблема статусу кличного відмінка в українському мовознавстві
- •Спадкоємність системи флексій кличного відмінка
- •Словозміна іменників. Розмежування варіантів відмінкових форм
- •I. За якою ознакою іменники в українській мові поділяються на відміни?
- •II. У якому рядку не всі іменники належать до м'якої групи і відміни?
- •Iіі. Які іменники української мови стоять поза відмінами?
- •Невідмінювані іменники. Іменники з ознаками прикметникової парадигми
- •Знайдіть рядок, у якому всі іменники не змінюють свого закінчення ні за відмінками, ні за числами.
- •Назвіть приклади неправильної відмінкової форми прізвищ.
- •Виберіть правильні твердження.
- •У якому рядку всі іменники іншомовного походження належать до жіночого роду?
- •Виберіть правильні варіанти вживання абревіатур.
- •Визначте рядки, у яких подано правильне узгодження іменника з прикметником у категорії роду.
- •Розбір іменника як частини мови /за схемою/
- •Прикметник як частина мови. Лексико-граматичні розряди прикметників. Форми прикметників. Творення ступенів порівняння прикметників
- •I. У якому рядку до складу словосполучень входять тільки якісні прикметники?
- •II. У якому рядку не всі прикметники належать до одного розряду?
- •Iіi. У якому рядку до складу словосполучень входять тільки відносні прикметники?
- •V. У якому рядку при утворенні вищого ступеня порівняння у всіх прикметників відбуваються звукові зміни приголосних основи г, ж, з у сполученні з суфіксом -ш-?
- •VI. У якому рядку до складу словосполучень входять якісні прикметники в короткій формі?
- •VII. У якому рядку всі прикметники творять вищий, найвищий ступені порівняння від інших основ?
- •Відмінювання прикметників. Розбір прикметника як частини мови (за схемою)
- •Vіі. У якому рядку правильно зроблено морфологічний розбір виділеного прикметника? Стоїть на землі Мати, вища і святіша від усіх богинь (я. Гоян).
- •Числівник як частина мови. Граматичні категорії та функційні розряди числівників
- •I. У якому рядку всі числівники — кількісні?
- •II. У якому рядку всі числівники - порядкові?
- •Відмінювання різних розрядів числівників. Наголос у числівниках. Розбір числівника як частини мови /за схемою/
- •Займенник як частина мови. Лексико-граматичні розряди займенників та їх граматичні категорії
- •I. У рядку якому всі наведені слова є займенниками?
- •II. У якому рядку всі займенники належать до розряду неозначених?
- •Відмінювання займенників. Розбір займенника як частини мови /за схемою/. Модульна контрольна робота: диктант і граматичне завдання
- •Специфічні випадки функціювання займенників. Явище прономіналізації. Аналіз контрольної роботи
- •Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Типи дієслівних основ. Класи дієслів. Поділ дієслів на дієвідміни
- •Категорія виду дієслів. Утворення форм доконаного і недоконаного виду. Категорія перехідності-неперехідності дієслів. Категорія стану
- •Категорія часу та роду дієслова
- •Категорія способу дієслова. Словотвір дієслів
- •Дієприкметник як форма дієслова. Граматичні категорії дієприкметника. Творення дієприкметників, їх відмінювання та написання
- •Прислівник як частина мови. Розряди за значенням. Морфологічний склад та написання
- •1. У якому рядку до складу всіх словосполучень входять прислівники зі значенням міри та ступеня дії, ознаки?
- •Прийменник як частина мови. Уживання прийменників
- •Сполучник як службова частина мови. Розряди сполучників та їх морфологічний склад
- •Частка як службова частина мови
- •Частки не і ні з різними частинами мови
- •Вигуки та звуконаслідувальні слова. Групи вигуків за значенням
Vіі. У якому рядку правильно зроблено морфологічний розбір виділеного прикметника? Стоїть на землі Мати, вища і святіша від усіх богинь (я. Гоян).
Вища (Мати) — прикметник, початкова форма — вища, якісний, тверда група, вищій ступінь порівняння (проста форма), вжито в називному відмінку однини, у жіночому роді; в реченні є означенням.
Вища (Мати) — прикметник, початкова форма — високий, відносний, м'яка група, вжито в називному відмінку однини, у жіночому роді; в реченні є присудком.
Вища (Мати) — прикметник, початкова форма — висока, присвійний, коротка форма, вжито в родовому відмінку множини, у жіночому роді; в реченні є додатком.
Вища (Мати) — прикметник, початкова форма — високий, відносний, м'яка група, вжито в орудному відмінку множини, у чоловічому роді; в реченні є додатком.
Вища (Мати) — прикметник, початкова форма — високий, якісний, тверда група, найвищий ступінь порівняння (складена форма), вжито в називному відмінку однини, у жіночому роді, відокремлене означення.
Сучасна українська літературна мова, ІІІ курс, ІІ модуль
Практичне заняття № 3
Числівник як частина мови. Граматичні категорії та функційні розряди числівників
План
Поняття про числівник як частину мови. Розмежування числівників та інших слів з кількісним значенням.
Специфіка вияву граматичних категорій числівника.
Функційні розряди числівників: власне-кількісні, збірні, дробові, неозначено-кількісні. Особливості їх уживання.
Питання про порядкові числівники.
Практичні завдання
Підготуйте усні відповіді на питання:
1. Які особливості синтаксичного зв’язку числівників?
2. Доведіть частиномовний статус числівника.
3. У чому полягають морфологічні і синтаксичні особливості числівників?
4. Що лежить в основі поділу кількісних числівників на окремі групи?
5. У яких випадках слова мало, багато можуть виступати різними частинами мови?
6. Чому порядкові числівники неоднозначне трактуються у сучасній граматиці?
7. Що таке нумералізація? Наведіть приклади.
Визначте частиномовну належність поданих слів, зважаючи на: а) частиномовне значення; б) граматичне значення; в) словотворчі особливості; г) синтаксичну функцію. Свої міркування проілюструйте прикладами. Зробіть узагальнення про традиційні/нетрадиційні підходи до визначення місця слів із кількісним значенням і слів, що вказують на порядок при лічбі, у системі частин мови.
Півтора, тисяча, нуль, кілька, третина, пара, обидва.
З'ясуйте, яку синтаксичну функцію в реченні виконують виділені слова. Укажіть, до якої частини мови вони належать.
1. Обидва хлопці і цього року, як здали останнього екзамена в університеті, поїхали на село (Б. Грінченко); Старий дуб жив уже багато-багато років (Д. Павличко). 2. Однією рукою хреститься, а другою людям в очі штрикає (Народна творчість). 3. Два коти в одному мішку не вживуться (Народна творчість). 4. Мала собі удова дев'ять синів і десяту дочку Галю (Марко Вовчок). 5. Це двоє б'ються, третій перемагає (Народна творчість). 6. Вдарили з семи гармат у середу вранці (Народна творчість). 7. Мені приходять телеграми, мені сповнилося двадцять п'ять (Д. Павличко).
Запишіть числа збірними числівниками. Поясніть уживання апострофа й м’якого знака в числівниках. Із трьома числівниками складіть речення, з’ясуйте їх синтаксичну функцію.
2, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 30, 63, 288.
Тестування