Сущность и содержание мотивов

Литература. 1. Оздоровительная физическая культура: Учеб. для студенов вузов / А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа. – Мн., Тесей, 2003. – С. 90 – 92.

Мотивы. Активность всегда связана с появлением тех или иных мотивов деятельности. Мотивы возникают и формируются на осно­ве потребностей, однако только при высшем уровне отражения чело­веком своих потребностей – их осознании. Мотивы всегда являются субъективным отражением потребностей. Мотивы индивидуально специфичны и изменчивы. Развитие их происходит под влиянием окружающей действительности и в процессе воспитания и обучения

Можно выделить (по содержанию) шесть основных типов моти­вов (И.Г. Келишев):

Физического самосовершенствования. Стремление определен­ной части молодежи ускорить темпы своего развития с тем, чтобы занять достойное место в своем окружении, добиться признания и уважения.

Дружеской солидарности. Желание быть вместе со своими сверстниками, коллегами, находиться в сфере их общения, активно сотрудничать с ними.

Долженствования. Молодым людям кем-то извне вменяются в круг обязанностей занятия ОФК и МС.

Долженствование имеет для молодежи различный психологический смысл. Это зависит от многих факторов: ситуации, окружения, роли и статуса обязывающих лиц – родителей, старших братьев и сестер, родных и близких, преподавателей физкультуры, тренеров и др.

Самая простая и наиболее распространенная разновидность это­го мотива — обычное послушание, дисциплинированность, стрем­ление быть хорошим.

Более высокая ступень мотива долженствования проявляется в ответственности перед школьным или студенческим коллективом. Наиболее одаренным юношам и девушкам поручается выступить на соревновании, защитить честь класса, школы, института, при этом отмечается моральная ответственность за участие или неучас­тие. Такое воздействие на личность не остается бесследным, моло­дежь стремится заниматься физкультурой и спортом.

Соперничества. Стремление выделиться, самоутвердиться в сре­де сверстников и товарищей, добиться авторитета и поднять свой престиж, быть первым, достичь как можно большего.

Подражания. Стремление быть похожими на людей, которые имеют определенные успехи в физкультурно-спортивной деятель­ности или же обладают особыми качествами и достоинствами, при­обретенными в результате занятий.

Образ знаменитого спортсмена становится действенным стиму­лом, служит определяющим фактором выбора форм занятий или вида спорта.

Спортивных достижений. Стремление добиться каких-либо зна­чимых результатов.

Спортивные мотивы многообразны, как и ступени достижений, и определяются уровнем притязаний. Поскольку достижения в лю­бом виде общественно полезной деятельности, в том числе и в физ­культуре и спорте, высоко оцениваются окружающими, вполне ес­тественно, что сами по себе достижения играют важную роль.

К названным основным мотивам можно причислить, и второсте­пенные:

Процессуальный. Привлекает преимущественно не результат, а сам процесс занятий. Люди занимаются ОФК и МС просто пото­му, что это им интересно.

Игровой. Развлечения и игры. Любая игра в спортзале и на спор­тивной площадке, на суше или в воде, с мячом или без него, в оди­ночестве или в команде является прекрасным средством развлече­ния, нервной разрядки, отдыха.

Комфортности. Желание заниматься, но только при благопри­ятных условиях: в близко расположенном спортзале или на стадио­не, в удобное время, при обеспеченности спортинвентарем, у хоро­шего тренера и др.

К любым занятиям человек побуждается не одним определенным мотивом, а, как правило, несколькими. Доминирующие мотивы, в свою очередь, подкрепляются второстепенными, в целом образуется система или комплекс мотивов. Любая деятельность, в том числе и физкультурно-спортивная, является полимотивированной (И.В. Имедадзе).

Сходные потребности могут реализовываться в различных моти­вах, и наоборот, за однотипными мотивами всегда могут стоять разные потребности. На базе одной потребности может формиро­ваться целый комплекс мотивов, и напротив, один мотив способен вобрать в себя несколько потребностей (Б.Ф. Ломов). Например, на базе потребности в самоутверждении возникают мотивы физическо­го самосовершенствования, соперничества, спортивных достижений как по отдельности, так и совместно. Однако и один мотив, к приме­ру игровой, может впитать в себя кроме потребности в развлечени­ях, играх, отдыхе, эмоциональной разрядке также и потребность в движениях, физических нагрузках, общении, в самоутверждении.

Итак, мотивам физкультурно-спортивнои деятельности, непос­редственным побудителям активности, следует уделять особое вни­мание, систематически проводить разъяснительную, агитационную и воспитательную работу.

29