2.Структура личности.

Структура личности включает:

1. Направленность (личности) - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущих ситуаций. Характеризуется интересами, склонностями, убеждениями и идеалами личности, отражающими ее мировоззрение.

2. Способности – индивидуально -устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.

3. Темперамент - качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства.

4. Характер - качества, определяющие поступки человека в отношении других людей.

5. Волевые черты - специальные личностные свойства, влияющие на стремление человека к достижению поставленных целей.

6. Эмоции и чувства- переживания и побуждение к деятельности.

7. Социальные установки- убеждения и отношения людей.

3.Критерии сформировавшейся личности.

1.Способность преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого ( уметь воспитать мотив).

2.Способность к сознательному руководству собственным поведением, т.е. наличие самосознания.

4. Механизмы формирования личности.

1.Сдвиг мотива на цель:

В первые годы воспитания ребенка состоит в основном из привития ему норм поведения. Главное, чтобы ребенок с какого-то момента захотел сам получать удовольствие, когда он поступает правильно. Очень важен правильный эмоциональный тон – требовательность и доброта.

2. Механизм идентификации.

Принятие личностного эталона или образца, имеет важную психологическую функцию. Оно облегчает вхождение человека в новую социальную позицию, помогает усвоить новые отношения.

Личность начинает формироваться во внешнем пространстве общественных отношений. Чувство « я» не рождается изнутри. А есть отражение восприятия человека другими людьми, принятие его, отношений к нему.

3. Принятие и освоение социальных ролей.

Этот механизм описывается с помощью понятий «Социальная позиция» и « социальная роль».

Социальная позиция- это функциональное место, которое может занять человек по отношению к другим людям. Она характеризуется, прежде всего, совокупностью прав и обязанностей.

О позициях или ролях мечтают, т.е. представление о том, «как я буду выглядеть». Эти переживания отражают очень важный психологический момент-стремление предстать перед другими в новом виде, соответствием новой роли.

5.Основные направления в теориях личности.

1.Биологическое направление.

Возникла в 17-19 веке под прямым влиянием Ч. Дарвина, англ. естествоиспытателя. Обратив внимание на общие биологические корни у человека и у животных, Дарвин стимулировал поиски единых биологических основ для животных и человека поведения.

Социальное поведение объясняет эта теория общими потребностями в пище, в воде, в продолжении рода, в стремлении к физическому комфорту, самосохранению и развитию. Предполагается, что личность имеет врожденный, наследуемый характер, что черты личности передаются человеку от его предков ( это способности, характер, потребности и мораль).

Никакой принципиальной разницы между моралью человека и моралью животных это направление не усматривает.

Считается, что такие виды поведения как агрессивность, полоролевое поведение имеют врожденный, наследуемый характер.

Например: высшие животные как и человек любят своих детенышей, ведут стадный образ жизни, проявляют заботу друг о друге, бывают иногда агрессивными. В каждом стаде есть свой вожак, похожий на лидера или руководителя среди людей, приближенный к руководителю или лидеру. Меняется власть в стаде, теряет свою силу вожак и, как следствие этого изменяется вся система отношений в стаде.

2.Социологическое направление.

Это направление основные идеи позаимствовала из социологии и социальной психологии, где человек рассматривается и описывается как часть и продукт общества. В теории ролей личность предстала в тех социальных ролях, которые она выполняла в обществе. Исполнение человеком типичных социальных ролей характеризовалась как его личностная индивидуальность. Она включала в себя отношение человека к своим социальным ролям и его поведение в них.