- •Основные задачи практики:
- •В процессе практики систематизируются и закрепляются следующие профессиональные знания:
- •В процессе практики закрепляются и развиваются следующие профессиональные умения:
- •Отчетная документация по учебной практике
- •Критерии оценки деятельности студентов по итогам практики
- •Организация и руководство практикой Обязанности методиста факультета:
- •Обязанности группового руководителя практики:
- •Студенты-практиканты имеют право:
- •Содержание работы студента-практиканта
- •По практике
- •База практики
- •Табель-дневник
- •Степень понижения слуха на лучше слышащее ухо
- •Форма тугоухости
- •Диагноз
- •I. Произносительные навыки.
- •II. Слуховое восприятие.
- •III. Развитие речи.
- •Задание а. 2
- •Задание а.З
- •Задание а. 4
- •Задание а. 5
- •Задание а. 6
- •Задание а.7
- •Задание а. 8
- •Задание а.9
- •Описание заданий для психолого-педагогического обследования детей 5-7 лет Задание б. 1
- •Задание б. 2
- •Задание б. 3
- •Задание б.4
- •Задание б.5
- •Задание б. 6
- •Задание б. 7
- •Задание б. 8
- •Задание б.9
- •Задание б. 10
- •Задание б. 11
- •Задание б. 12
- •I. Общие сведения о ребенке.
- •II. Внешняя картина личности.
- •III. Особенности познавательной сферы.
- •IV.Особенности деятельности.
- •V. Особенности личностной сферы.
- •VI. Выводы и рекомендации по совершенствованию познавательной деятельности и развитию качеств личности.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Дополнительная литература:
Карпова Г.А., Артемьева Т.П. Педагогическая диагностика и коррекция задержки психического развития учащихся начальных классов. – Екатеринбург, 2002.
Практика по тифлопедагогике: Методические рекомендации для студентов специальности 032000 – Специальная дошкольная педагогика и психология / Сост. И.Ф. Павалаки, Т.А. Рудич, Н.В. Сердюкова. – Сургут: РИО СурГПИ, 2002.
Программа государственной практики студентов факультета психологии по специальности 020400 – Психология / Сост.: Н.Г. Капустина, Т.Н. Разуваева. – Сургут: РИО СурГПИ, 2001.
Сурдопедагогика: Методические рекомендации по организации практики для студентов специальности 032000 – Специальная дошкольная педагогика и психология / Сост. Т.А. Рудич – Сургут: РИО СурГПИ, 2002.
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.
1 иногда не слышат гармошку или дудку
2 у некоторых 0,1-0,15
3 при порогах восприятия часто 250 и 500 Гц соответственно менее 80 и 90 Дб
4 при порогах восприятия часто 250 и 500 Гц соответственно более 80 и 90 Дб