Как написать анализ сочинения ученика 3 класса на тему «Золотая осень»? Золотая осень.

Быстро пролетело жаркое лето. Наступила золотая осень. Воздух стал холоднее. Лес теперь совсем тихий, только листья шуршат под ногами. Первыми стали опадать листья на берёзе и осине. По небу плывут серые тучи. Дни становятся короче. Бывают редкие заморозки.

Деревья будут скоро стоять голые. Река стала холодная и синяя. В лесу редко попадаются грибы. Лес почти уже без листьев. На окраине дороги только рябина краснеет. Белка запасает на зиму орехов и грибов.

Медведь готовится к зиме, он готовит себе берлогу. Волк уже голодный: «С своей волчицею голодный выходит на дорогу волк».

Птицы улетают в жаркие края. Колхозники убрали с полей рожь, пшеницу, овёс, горох, гречиху. Картофельная ботва легла на землю, как сгорелая. На очереди осталась капуста.

РЕЦЕНЗИЯ - содержится анализ (соответствие содержания теме сочинения, построение текста в соответствии с типом речи, выбор изобразительных средств в соответствии со стилем) и оценка творческой работы ученика в соответствии с требованиями программы.

Отзыв – это эмоциональный отклик на работу ученика.

План анализа сочинения:

-определите вид сочинения, опираясь на теорию

-оцените формулировку темы

-предположите, какая речевая ситуация была предложена учащимся на уроке

-проанализируйте соответствие работы ученика теме сочинения

-восстановите план, по которому написано сочинение, оцените его логику

-проанализируйте выбор лексики, использование синтаксических конструкций

-установите соответствие объёма работы требованиям программы

-сделайте общий вывод, поставьте отметку, руководствуясь требованиями программы.

В анализе следует подтверждать все выводы примерами из текста сочинения ученика.

Как строится текст – рассуждение?

Мы представили методику работы с текстами двух типов речи: описание и повествование. Сочинение – рассуждение не так часто встречается в начальных классах и по программе этого нет в знаниях и умениях к концу учебного года. Однако, в своей практической речевой деятельности, учащиеся используют данный тип речи, поэтому мы предлагаем материал, который поможет Вам в обучении написанию сочинений данного типа речи.

Структура текста – рассуждения:

В нём обычно выделяют 3 части:

1. Тезис (высказывается какая – то мысль)

2. Доказательство (или опровержение) этой мысли, т. е. аргументы, сопровождаемые примерами.

3. Вывод, или заключение.

Тезис должен быть доказуемым и чётко сформулированным. Аргументы должны быть убедительными.

Пример:

Совсем недавно я вновь перечитал книгу Анатолия Алексина «Пять весёлых повестей».

В этой книге пять рассказов, и их действительно можно назвать весёлыми.

Книга мне очень понравилась, понравилась тем, что она весёлая, живая и в то же время поучительная. Над некоторыми страницами я посмеялся от души, а кое над чем пришлось задуматься всерьёз.

В книге всё так, как в жизни, одно рядом с другим – весёлое и печальное, смешное и серьёзное.

Вот такие книги я люблю больше всего. Эту книгу я читала пять раз и, наверное, ещё не раз прочитаю. (Памятка для учащихся 2, 3, 4 – х классов: Типы речи, студентки 4 – 9 группы Мухиной Ольги).

Тема сочинения должна быть направлена на определённый тип речи.

Примеры:

Описание: «Карнавальный костюм»

Повествование: «Как я учился кататься на коньках»

Рассуждение: «Почему я люблю лето?»

В чистом виде типы речи встречаются редко, бывают повествование с элементами описания и повествование с элементами рассуждения.