Комитет по образованию г. Санкт - Петербурга

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Некрасовский педагогический колледж № 1

г. Санкт-Петербурга

Учим писать изложение и сочинение.

пособие для студентов 3 курса

отделения преподавания в начальных классах

Санкт – Петербург

2009 год

В пособии представлены теоретические материалы для самостоятельной работы студентов в процессе изучения тем: «Методика развития связной речи (обучение изложению)» и «Методика развития связной речи (обучение сочинению)»; показана структура учебного занятия, представлены глоссарии по этим двум разделам, даны практические советы по организации самостоятельной работы студентов 3 курса отделения преподавания в начальных классах в процессе изучения данных тем.

Авторы – составители: студентки 4 – 8 группы:

Рязанцева Мария

Сапежко Александра

Руководители:

1. Преподаватель методики преподавания русского языка высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель школ РФ Лабинская Татьяна Анатольевна.

2. Преподаватель педагогики высшей квалификационной категории Савельева Ольга Михайловна.

Рецензенты: студенты группы 4 – 8.

Предисловие

Уважаемые студенты! В этом семестре вы приступаете к изучению последнего раздела методики русского языка: «Методика развития связной речи учащихся начальной школы». Очень скоро вам предстоит применить полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Великий чешский педагог-гуманист Ян Амос Каменский в свое время сказал: «Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле».

Изучая раздел методики преподавания русского языка «Методика развития связной речи учащихся начальной школы», нужно не забывать о той ответственности, которую вы несёте за грамотное развитие вашего ученика. Этот раздел необычайно важен, так как человеку невозможно стать полноценным членом общества, если он не умеет связно и понятно передавать свои мысли, вести разговор в устной и письменной форме.

Главными направлениями в развитии связной письменной речи является работа над изложением и сочинением. Это важные этапы, на которых учащиеся стараются создать текст на основе рассказа, не упуская авторских средств выразительности, или создать свой собственный.

Содержание уроков по обучению изложению и сочинению должно быть последовательным, красочным и интересным. Помните, ваша главная задача не оценить, а научить. Поэтому постарайтесь организовать ваш урок таким образом, чтобы ученикам было удобно и интересно работать. «Если теряешь интерес ко всему, то теряешь и память» (Гёте Иоганн Вольфганг).

При составлении данного методического пособия, мы постарались учесть все нюансы, которые встречаются при проектировании уроков изложения и сочинения.

Мы верим, у вас обязательно всё получится. Дерзайте!

Авторы-составители

Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать.

Содержание

1.	Предисловие	3
2.	Глоссарий по методике развития связной речи учащихся ( изложение)	5
3.	Что должен знать и уметь учитель, для того чтобы провести урок по развитию связной речи учащегося?	5
4.	Как разработать проект урока по развитию связной речи учащегося в группах?	6
5.	Виды изложений по программе 1-4.	6
6.	Советы	7-8
7.	Общее целеполагание к уроку обучения изложению.	9
8.	Структура типового урока изложения.	10
9.	Как провести анализ программы?	11
10.	Примерно так и должно быть.	12-13
11.	Проект урока обучения изложению.	14-17
12.	Глоссарий по методики развития связной речи учащихся ( сочинение)	18
13.	Виды сочинений в начальных классах .	18
14.	Общее целеполагание к уроку обучения сочинению.	19
15.	Структура типового урока сочинения по личным наблюдениям.	19
16.	Методика работы над сочинением по личным наблюдениям	20
17.	Проект урока обучения сочинению.	21-26
18.	Что такое речевая ситуация?	26
19.	Методика проведения сочинения по серии картинок в 1, 2, 3 классах.	26
20.	Методика проведения сочинения по картине.	27
21.	Методика проверки сочинения.	28
22.	Как написать анализ сочинения ученика 3 класса на тему «Золотая осень»?	28
23.	Как строится текст – рассуждение?	29
24.	Это важно!	29-31
25.	Заключение.	32
26.	Список литературы.	32
27.	Отзывы о пособии.	33

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Толстой Лев Николаевич