УДК 373.2*00 ББК 74.104я70

Б59

Бардышева т.Ю., Моносова е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. 2-я младшая груп­па. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. — 224 с.

ISBN 978-5-98527-136-2

В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста.

116 Занятий рассчитаны на весь учебный год.

Книга включает игры, упражнения и тренинги, необхо­димые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: вни­мания, памяти, мышления.

К каждому занятию разработано задание для закрепления материала дома. В тетради логопедических заданий для детей 2-й младшей группы проиллюстрированы игры и упражне­ния в доступной для малышей и их родителей форме.

Издание адресовано логопедам и дефектологам.

© Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н., 2010 ISBN 978-5-98527-136-2 €> ООО «Издательство «Скрипторий 2003», Дни

ТЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Сентябрь, октябрь, ноябрь (1-й период обучения)

1. Лексические темы: «Игрушки», «Овощи», «Осень», «Фрукты», «Наше тело», «Лицо».

2. Коррекционные задачи:

а) Формирование словаря и грамматического строя речи:

• развивать понимание речи, умение вслушиваться в обращен­ную речь логопеда;

• выделять названия предметов, действий, признаков, пони­мать обобщающее значение слов;

• формировать понимание и практическое усвоение формы множественного числа имен существительных;

• формировать усвоение некоторых форм словоизменения: окончаний имен существительных единственного числа в винительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными мужского и женского рода, глаголов настоящего времени, окончаний глаголов прошедшего вре­мени мужского и женского рода.

б) Развитие связной речи:

• учить владеть навыками составления простых предложений (из двух слов с указательными местоимениями «это», «вот», из трех слов с прямым дополнением, выраженным име­нем существительным в винительном падеже), по вопросам,

. демонстрации действий, по картинке;

• учить навыкам составления короткого описательного рас­сказа, пересказа, рассказа по картинке с использованием вопросов;

• формировать навыки диалогической речи.

в) Развитие когнитивных процессов:

• цвет (красный, желтый, зеленый), величина (большой, маленький), форма (круг, квадрат, треугольник);

• количественные представления (один — много, два);

• формировать наглядно-действенное, наглядно-образное мышление, память, внимание;

• формировать осознание собственного тела;

• формировать временные представления (осень).

4

г) Формирование фонематического восприятия и звукопроизно-шения:

• познакомить с органами артикуляции;

• развивать слуховое внимание;

• познакомить со звуками «А», «У»;

• формировать просодическую сторону речи;

• формировать усвоение ритмической структуры речи (заучива­ние стихов).

Декабрь, январь, февраль (2-й период обучения)

1. Лексические темы: «Одежда», «Обувь», «Зима», «Новый год», «Зимние забавы», «Зимняя одежда», «Дикие животные».