Тема 12. Потребности и интересы личности как отображение общественных отношений. Содержание занятия.

1. Потребности и интересы личности как отображение общественных отношений.

2. Социальные программы воспитания.

Ключевые понятия и термины Потребности, интересы, желания, воспитание.

Потребности являются исходным моментом человеческой деятельности. Гегель говорил, что: «Ближайшее рассмотрение истории убеждает нас в том, что действия людей вытекают из их потребностей, их страстей, их интересов,… и лишь они играют главную роль». Слово «потребность »часто используется в повседневной жизни. Довольно часто их отождествляют со средствами их удовлетворения. Отсюда пошло понимание потребности как нужды в чем- то: в пище, одежде, и т.д. Выходит, что потребность существует вне человека, т.е. она не присуща самому человеку – абсурд;

Еще более распространенное понимание потребности как желания. Отсюда возникает мнение, что количество потребностей бесчисленно и что потребности человека изменяются на каждом шагу и по любому поводу как картинки в калейдоскопе. Очевидно, неизменное и изменчивое должно выражаться в разных понятиях – и эти понятия потребности и желания; Они сходны лишь в одном – являются движущими силами человека, а в остальном они отличны:

1. потребности объективны, не зависят от воли и сознания человека. Желания субъективны, выражают индивидуальность человека и особенности конкретной ситуации;

2. потребности непреходящи, они движут человеком всю жизнь. Желания же кратковременны, скоротечны, имеют значения только «здесь и сейчас»;

3. потребности не подлежат оценке, желания же оцениваются как «разумные и неразумные»;

4. количество потребностей невелико, а количество желаний бесконечно;

5. потребности индивида не могут быть подавлены, отменены, а желания подавляются и иногда это даже необходимо для блага самого индивида;

6. неудовлетворение потребностей существенно тормозит развитие личности, иногда может привести к смерти ( от холода, голода). Неисполнение желаний не приводит к замедлению развития личности. Желания способны замещать друг друга;

Потребности выражают биологическую или духовную природу человека, поэтому они делятся на материальные и духовные потребности. И они закладываются в каждом человеке от рождения.

Материальные потребности:

1. потребность в производстве энергии, удовлетворяется пищей, водой, воздухом;

2. потребность в сохранении энергии, удовлетворяется одеждой, жильем, обувью;

3. потребность в расслаблении (релаксации), которая удовлетворяется перерывами в физической активности (отдых, сон, отпуск), половыми актами, употреблением наркотиков, спиртного табака;

4. потребность в самосохранении удовлетворяется избеганием неприятных ощущений;

Духовные потребности:

1. потребность в познании, удовлетворяется чувственными восприятиями, информацией других лиц, собственными практическими действиями;

2. потребность в творчестве, удовлетворяется созданием чего-либо нового;

3. потребность в самоутверждении, удовлетворяется осознанием явного или мнимого превосходства над людьми в чем-либо;

4. потребность в общении, удовлетворяется обменом информации с другими людьми;

5. потребность в вере, удовлетворяется созданием предмета поклонения, либо в принятии такого предмета у других;

6. потребность в наслаждении, удовлетворяется восприятием произведений искусства;

Социология изучает как потребности, так и желания людей. Потребности выступают глубинными причинами массовых социальных изменений, поэтому их изучение, наряду с изучением ценностей и интересов, ведет к выработке истинного знания об обществе.

В повседневной жизни люди постоянно оценивают других людей, вещи, явления природы, общества. Человек не может жить, не оценивая кого- либо, и это факт оценивания свидетельствует о наличии объектов оценки - ценностной предметности. Сравнительно легко оценивать что-либо на чувственном уровне, когда благодаря ощущением человек оценивает предмет (если вкусно – съедают все). Гораздо сложнее оценивать что-либо с рациональной точки, в сознание людей внедряются оценки ( воспитание и пропаганда есть не что иное, как внедрение оценок). Однако следует помнить, что нет таких объектов которые бы играли только положительную или только отрицательную роль ( огонь, безработица). Каждый объект имеет двойственную оценку. Ценность – есть положительное воздействие какого либо объекта на человека, социальную группу, общество. Наряду с ценностями существуют неценности – объекты которые не удовлетворяют потребности или желания человека (камни). Объекты которые наносят вред человеку являются антиценностями (землетрясения, ураганы, наводнения);

Они все вместе (ценности, антиценности, неценности) выражают качественный аспект бытия. Осознание значимости ценностей происходит в двух ситуациях: