VI. Закрепление изученного материала

1. Составьте из слов предложения. Объясните написание выделен­ных букв.

1) В, сова, дупле, живет.

2) В, лисица, живет, норе.

3) Спит, в, мед­ведь, берлоге.

4) Гнездо, греча, — дом.

5) Воде, живут, в, рыбы.

2. Соедините линией проверочное и проверяемое слова. Объясните написание пропущенных букв.

ХОДИТ т.. щил

пляшет п..сал

тащит пл..сал

пишет х..дил

VII. Итоги урока

— Что понравилось на уроке?

— Что вызывало затруднение?

— Над чем еще стоит поработать на следующем уроке?

VIII. Домашнее задание Упр. 142 (с. 82)

Урок № 36

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

(с. 82—84)

Цель: закрепить навык правописания безударных гласных в корне; обо­бщать словарный запас учащихся, развивать их связную речь; отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока

I. Организационный момент

Сообщение темы и цели урока

II. Проверка домашнего задания

III. Орфографическая разминка

— Фыо, фью — птица расп..вает.

И фиалка расцв..тает,

И з...мля гл…дит на нас

Миллионом синих гла.. .

Г. Виеру

— Объясните написание пропущенных букв. Назовите слова, в кото­рых больше звуков, чем букв.

IV. Чистописание

Тетрадь с наклоном положу.

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

фиалка фонарь Фёдор

— Составьте со словами предложения. В каком слове не совпадает количество букв и звуков?

Цвиты лилово-синие.

Как капельки чирнил.

Принес фиалки из лису

И маме подорил.

Л. Сукач

— Исправьте ошибки, допущенные в написании слов. Спишите. Под­черкните слова, которые отвечают на вопрос кто? что?

V. Работа с учебником

1. Упр. 143 (с. 83).

— Подберите к выделенным словам проверочные слова.

Чащоба — чаща, лесных — лес, ночных — ночь, родные —род, раса — росы.

2. Упр. 144 (с. 83).

— Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Рыбка — рыба, рыбий, рыбный, рыбак, рыбачий, рыбина, рыбешка, рыбалка, рыбачить.

Физкультминутка

3. Упр. 145. Назовите слова, написание которых нужно проверить.

VI. Закрепление изученного материала

1. Письмо по памяти.

О весне сказали нам

песни из скворечника,

желтые сережки

на ветвях орешника

Н. Найденова

— Объясните написание выделенных букв. Какими словами можно проверить их написание?

2. Игра «Заморочки из бочки»

Три ученика достают из ведерка капсулы киндер-сюрприза, в которых находятся карточки со словами:

п..ля гр..за ст…лы гр… чи

з…мля в..сна л..сной с…ды

т..рговый гр…бной м…ря в..ренье

пр.. мой р..бой р..ды

Ученики читают слова, вставляя пропущенные буквы, и записывают про­верочные слова. Проверка производится с помощью сигнальных карточек.