I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Создание проблемной ситуации

Запись на доске:

Устало с…ло от работы, Луга осушало,

Много было хл…пот: Св…ней к…рмило.

Землю п…хало, Коров доило.

И. Граубин

— Какие гласные звуки вы слышите в корне выделенных слов? Какие буквы следует писать? Как проверить написание данных слов?

IV. Чистописание

птица птичка

— Что вы можете сказать о данных словах? Выделите в них корень. Продолжите ряд родственных слов.

Дружат птицы в вышине. Дружит с небом океан.

Дружат рыбы в глубине. Дружат люди разных стран.

В. Викторов

— Чему учит нас это стихотворение? Спишите. Поставьте над словами ударение. Сверху цифрами укажите количество слогов в каждом слове.

V. Сообщение темы и цели урока

— Чтобы научиться писать в корне слова буквы, обозначающие бе­зударные гласные звуки, мы начинаем изучать тему «Безударные гласные в корне слова».

— Попробуем изобразить тему урока в виде схемы:

а) Изучаем слово_____

б) Сколько должно быть в таком слове слогов, если есть ударная и безу­дарная гласная? (Не менее 2.)

в) В какой части слова находится безударная гласная? (В корне.)

— Назовите опорные слова этой темы. (Ударение, слог, безударный гласный звук, гласная буква, корень.)

VI. Объяснение нового материала

1. Упр. 119 (с. 72).

2. Правило (с. 72).

— Как проверить написание безударных гласных в корне слова? Физкультминутка

VII. Работа с новым материалом

Упражнения в распознавании проверяемых и проверочных слов.

1. Упр. 120 (с. 73). Обозначьте в словах корень, поставьте ударение.

2. Упр. 121 (с. 73) (по образцу).

VIII. Закрепление изученного материала

1. Письмо по памяти.

Ш.. рока стр..на м..я р..дная,

Много в ней л..сов, п..лей и рек.

В. Лебедев-Кумач

— Объясните написание пропущенных букв.

2. К выделенным словам подберите однокоренные слова с ударной гласной в корне.

Гористая местность П…тнистый олень

Л…систый край Г…л…систый соловей

В…лнистая линия Д…ждливый день

— Как пишутся гласные в обшей части родственных слов?

IX. Итоги урока

— Написание каких гласных надо проверять?

— Что нужно помнить, чтобы правильно написать безударную глас­ную в корне слова?

Помните: Мы под удареньем пишем

Без сомненья то, что слышим.

Если ж звук без ударенья —

Вызывает он сомненья.

X. Домашнее задание

Упр. 122 (с. 74), правило (с. 74).

Урок № 32

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Цель: создать условия для обучения применения правила правописания безударных гласных в корне слова, умения пользоваться несколькими словами для проверки написания, связы­вать правописание слов с их составом; познакомить с понятием «орфограм­ма», развивать речь, орфографическую зоркость; совершенствовать уме­ние писать текст по памяти.