VII.Закрепление изученного материала

1. Игра «Рассели жильцов».

На доске нарисованы два домика. В первом живут слова с корнем -лед-, а во втором — с корнем -винт-.

— В оба дома приехали родственники. Они не знают, куда им идти, и очень ждут от вас помощи. Соедините слова линией с нужным домиком.

Ледник, винтик, ледовый, заледенеть, завинтил, винтовой, ледокол, леди, ледяной, вино.

— Какие слова остались на улице? Почему?

2. Определите, являются ли од некоренными выделенные слова (стихотворение записывается на доске).

Я друзей нарисовала

У меня друзей немало,

Но я всех нарисовала:

Коля колет, Поля полет,

Паша пашет,

Варя варит,

Валя валит,

Света светит.

Соня спит.

Катя катит,

Тоня тонет.

Но не дам ей утонуть!

Я спасу подружку Тоню:

Подрисую что-нибудь.

VIII. Итоги урока

— Что такое корень слова?

— Найдите правильное определение корня.

На доске прикреплены рисунки сказочных героев. Белоснежка: «Корень — это общая часть всех слов». Буратино: «Корень — это главная часть предложения». Золушка: «Корень — это общая часть однокоренных слов».

— Что надо сделать, чтобы правильно выделить корень в словах?

IX. Домашнее задание

Упр. 90 (с. 57), правила (с. 55, 56, 57 ).

Урок контроля

Тема: Комбинированная контрольная работа по темам: «Слова, которые обозначают, предметы, признаки, действия предметов”,

“Предлоги”, “Разделительный ь” и “Безударные гласные”

Цель:

• Проверить уровень знаний учащихся по данным темам;

• Совершенствовать умение работать самостоятельно;

• Обогащать словарный запас;

• Вырабатывать аккуратность при выполнении работ.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Психологический настрой.

3. Игра «Поспевай – не зевай»

Тест 1. Сколько значений может иметь слово?

1. Только одно.

2. Одно или несколько.

3. Только несколько.

4. Не знаю.

Тест 2. Какие слова называются многозначными?

1. Которые имеют два или несколько значений.

2. Которые имеют только одно значение.

3. Которые не имеют значения.

4. Значение которых мне не известно.

Тест 3. В каком случае выделенное слово употреблено в переносном значении?

1. Самолет летит.

2. Время летит.

3. Птица летит.

4. Спутник летит.

Тест 4. В каком случае выделенное слово употреблено в прямом значении?

1. Хрустальный звук.

2. Хрустальный стакан.

3. Хрустальная вода.

4. Хрустальный блеск.

Тест 5. Какие слова называются синонимами?

1. Противоположные по значению.

2. Одинаковые или близкие по значению.

3. Одинаковые по звучанию.

4. Главные слова в предложении.

Тест 6. Как называются слова, противоположные по значению?

1. Однокоренные.

2. Синонимы.

3. Антонимы.

4. Многозначные.

Тест 7. Какие из данных пар слов являются синонимами?

1. Спешить — торопиться.

2. Спешить — собираться.

3. Спешить — медлить.

4. Спешить — опаздывать.

Тест 8. Какие из данных пар слов являются антонимами?

1. Веселый — грустный.

2. Веселый — смешной.

3. Веселый — холодный.

4. Веселый — глупый.

Тест 9. Как называются выделенные слова?

Маленький пенек опрокидывает большой воз.

1. Синонимы.

2. Антонимы.

3. Однокоренные.

4. Не знаю.

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Повторение изученных тем фронтально

6. Знакомство с заданиями. Выяснение непонятного.

Физкультминутка.

7. Самостоятельная работа.

Итог урока.

Рефлексия.