VI. Работа с учебником

Упражнения в установлении связи слов-признаков и слов-предметов.

— Объясните написание выделенных букв. Подчеркните слово, ко­торое обозначает признак предмета.

Упр. 41 (с. 28).

Грядка (какая?) высокая, репка (какая?) круглая, гладкая, смуглая, сладкая.

Физкультминутка

1. Упр. 40 (с. 27).

— Что вы знаете об оленях?

2. Письмо по памяти.

Один олень в осенний день

Отлично отдыхал:

У озера в осиннике

Резвился и скакал.

С. и К. Соловьевы

VII. Закрепление изученного материала

1. Спишите, подбирая к данным словам слова, подходящие по смыслу. Образец: волосы (какие?) волнистые.

нос лицо руки

глаза ресницы походка

Слова для справок: легкая, умелые, пушистые, карие, курносый, румяное.

2. Игра «Аукцион».

На доске рисунки сказочных героев (Чебурашка и Карлсон). Учени­ки подбирают слова-признаки, которые можно к ним отнести. Можно записывать их на доске. Кто последний называет слово, тот и побеждает, получая в подарок рисунок сказочного героя.

Самостоятельная дифференцированная работа.

Упр. 42 (с. 28) — I вариант;

Упр. 42 (с. 28) (задание под*) — II вариант.

4. Письмо с комментированием.

Маленький олененок лежал на зеленой лужайке. Но вот он вско­чил и побежал за желтой бабочкой.

— Подчеркните слова, обозначающие признаки предметов, волнис­той линией.

VIII. Итоги урока

IX. Домашнее задание

Упр. 43 (с. 29). Подчеркните слова-признаки волнистой линией.

Урок № 12

Тема: СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ И ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ какой? какая? какое? какие?

(с. 30—31)

Цель: учить ставить вопросы к словам, обозначающим признаки пред­метов; совершенствовать умение сравнивать предметы; развивать речь уча­щихся; отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня на уроке мы будем учиться подбирать к предметам слова-признаки, устанавливать связь между словами.

IV. Орфографическая разминка

Белка песенки п..ет

Да орешки всё грызет,

А орешки не простые.

Все скорлупки з..лотые.

Ядра — чистый изумру…

Слуги белку стерегут.

А. Пушкин

—Объясните написание пропущенных букв. Назовите слова-признаки.

V. Чистописание

ребята радио Речица

— В каком слове все согласные звуки звонкие?

— Сделайте звуко-буквенный анализ этого слова.

Школа выросла в селе —

Новая, большая.

Светит солнце веселей.

Всех ребят встречая.

М. Сиренко

— Спишите, объясните написание выделенных букв. Подчеркните слова, обозначающие признаки предметов.

Словарный диктант

Маленький, помидор, белорусский , Родина, Беларусь, город, хорошо,арбуз.