V. Сообщение темы и цепи урока

VI. Объяснение нового материала

Буква обычная

Выросла вдруг.

Выросла выше

букв-подруг

Смотрят с почтеньем

На букву подруги.

Но почему?

За какие заслуги?

Ставится буква

У строчки в начале.

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия

Пишутся с нею.

Чтобы заметней им быть

И виднее

Чтобы звучали

Громко и гордо

Имя твое.

Имя улицы,

Города.

Буква большая —

Совсем не пустяк.

В букве большой —

уважения знак.

С. Измайлов

VII. Чистописание

Тетрадь я правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За посадкой я слежу,

С чистотою я дружу,

На «десятку» напишу.

И. Костромина

белорусский Беларусь Родина

— Подберите к слову Родина синонимы. (Отчизна, Отечество.)

— Составьте со словами предложения (устно).

Пол.тели птицы,

Пол..тели гуси

По-над бором-лесом

милой Б..л..руси.

А. Русак

— Объясните написание пропущенных букв. Почему наша страна называется Беларусь?

VIII. Работа с учебником

1. Упр. 25 (с. 18)

— Почему выделенные слова следует писать с большой буквы?

2. Правило (с. 19)

— Когда употребляется большая буква в написании слов?

3. Упр. 26 (с. 19).

— Что объединяет группы слов?

Физкультминутка

4. Упр. 27 (с. 20).

— Как пишутся клички животных?

IX. Закрепление изученного

Письмо по памяти.

И красива, и богата

Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы

До любой ее границы.

Г. Ладонщиков

— Подчеркните в словах изученные написания

2. К каждому слову из левого столбика подберите соответствующие фамилию, имя и отчество из правого столбика.

Космонавт Максим Адамович Богданович

Поэт Иван Павлович Мележ

Композитор Константин Сергеевич Заслонов

Писатель Игорь Михайлович Лученок

Герой войны Владимир Васильевич Коваленок

3. Напишите название городов, в которых живут эти жители:

Минск __ москва __

Мозырь _ Тула _

Гомель _ Пинск __

Калинковичи

X. Итоги урока

— Какие слова следует писать с большой буквы?

XI. Домашнее задание

Упр. 28 (с. 20), правило (с. 19).

Урок № 8

Тема: _БОЛЬШАЯ БУКВА В СЛОВАХ

(с. 20—22)

Цель:

развивать навык написания имен собственных с большой буквы;

повторить и систематизировать сведения о словах, обозначающих предметы;

отрабатывать каллиграфию;

развивать орфографическую зоркость.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

III. Орфографическая разминка. Игра «Корректор»

На реке свислочь

На берегу реки стоит село великое. Рядом – деревня малиновка. У Реки пасётся стадо. Тут и наша Корова зорька. Звонко лают Собаки шарик и тузик. Хорошо летом на реке свислочь.