V. Чистописание

— Вставьте пропущенные буквы. Спишите. Подчеркните буквы, ко­торые

Воскресенье ведро Витебск

— Составьте со словами предложения (устно).

Всех подруж..к в в..скресен..е

Позв.ла на ден.. рождения.

П. Башмаков

— Вставьте пропущенные буквы. Спишите. Подчеркните буквы, которые обозначают парные звонкие согласные звуки (вариант 1); парные глухие согласные звуки (вариант II).

VI. Работа с учебником

1. Упр. 218 (с. 132).

—- Подчеркните буквы, которые обозначают два звука.

Физкультминутка

2. Упр. 219 (с. 132) (устно). Объясните написание пропущенных букв.

— Можно ли трогать птичьи гнезда? Почему?

3. Самостоятельная работа.

— Запишите по образцу: следы волка — волчьи следы. Вариант 1. Упр. 220 (с. 132).

Вариант II. Молоко коровы, рога быка, чешуя рыбы, нора барсука, шерсть собаки.

4. Письмо по памяти после предварительной подготовки. Упр. 221 (с. 133).

5. Спишите, разделяя слова для переноса.

Радость, обезьяна, соловьи, семья, половодье, льдина, даль, крылья, варенье, деревья, январь, здоровье.

— Как переносятся слова с разделительным ь?

VII. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

VIII. Домашнее задание Упр. 223 (с. 133).

Урок № 1 СЛОВО (41 час)

Тема: СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ

(с. 3—6)

Цель:

воспитывать интерес и внимание к слову;

познакомить со школь­ных толковым и орфографическим словарями;

работать над обогащением словарного запаса учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

III. Орфографическая разминка

— Отгадайте загадку (запись на доске):

По з.мле я не х.жу

И на небо не гл.жу.

Есть гл..за, но не мигают,

Есть и рот, но я молч., .

Хоть не птица — есть и пер я.

Есть и хвост, хоть и не зверь я.

Дом не строю никогда:

И без дома — не б..да. (Рыба.)

Н. Гилевич

— Вставьте пропущенные буквы Объясните их написание.

IV. Чистописание

— Какое слово «лишнее»? Почему? (В слове Бобруйск два слога.) Составьте со словами предложения (устно).

Улыбнулись сонные березки,

растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые серёжки,

и горят серебряные росы.

С. Ксении

— Объясните написание выделенных букв.

— Назовите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

V. Сообщение темы и цели урока

VI. Объяснение нового материала

VII. Работа над новым материалом

Работа с учебником:

1. Упр. 1 (с. 3).

— Что мы можем узнать из толковых и орфографических словарей?

2. Упр. 2 (с. 4).

3. Правило (с. 4).

— Из чего состоит слово? Для чего служат слова?

Упр. 3 (с. 4).

Физкультминутка

5. Упр. 4 (с. 5).

6. Правило (с. 5).

7. Сколько значений может иметь слово? Прочитайте:

Много разных бывает ключей:

Ключ — родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

Д. Лукич

— Какие значения имеет слово ключ? Объясните написание выде­ленных букв.

8. Упр. 5 (с. 5).

— Составьте предложения с разными значениями слова ручка.