VIII. Подведение итогов урока

— Как обозначаются на письме гласные в безударных слогах?

— Как проверить написание безударных гласных?

IX. Домашнее задание

Упр. 187, повторить правило (с. 115).

Тема ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ГЛАСНЫХ В УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ СЛОГАХ Контрольный словарный диктант

(с. 116—117)

Цель: формировать представление о единообразном обозначении на письме гласных в ударных и безударных слогах в формах одного и того же слова и в корнях родственных слов; развивать умение производить звуко-буквенный анализ слов с безударными гласными; развивать речь, орфогра­фическую зоркость; отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

— Как вы проверили слова с пропущенными буквами?

III. Сообщение темы и цели урока

Село, гнездо, сосна, весна —

Одна из гласных не ясна.

Не верь таким словам на слух,

Коль есть в них безударный звук.

Ты в них число лишь измени,

Подскажут гласную они:

Сёла, гнёзда, вёсны

И, конечно, сосны.

В. Волина

сосед стекло

IV. Чистописание

— Поставьте над словами ударение, подчеркните безударную глас­ную. Если возможно, подберите к словам проверочные слова. Составь­те со словами предложения (устно).

По ст..клу со звоном

брызнул дож..ь с разгона.

Г. Ладонщиков

— Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Поставьте над словами ударение.

V. Контрольный словарный диктант

Октябрь, дорога, погода, ноябрь, ворона, хорошо, сорока, воробей,_ягода, сентябрь, яблоко, дежурный.

VI. Работа с учебником

Упражнения в отработке умения сравнивать произношение безу­дарных гласных с их обозначением на письме.

1. Упр. 188 (с. 116).

2. Упр. 189.

3. Физкультминутка

3. Самостоятельная работа. Вариант I — упр. 190 (с. 117).

Вариант II — запишите проверочные слова по образцу (карточки). Образец: журавли — журавль. кар..си — ... кор..бли — ...

Образец: тяжелый — тяжесть, з.леный — ... б.льной — ...

л..нивый — ... д..ждливый — ...

ш..рстяной — ...

VII. Закрепление изученного

Письмо по памяти после предварительной подготовки. Загадка:

На шесте — дворец,

Во дворце — певец,

А зовут его... (скворец).

Обозначьте точкой безударную гласную, которую нужно проверить.

Разгадайте ребусы.

— Запишите рядом со словами-отгадками проверочные слова.

3. Спишите, разделяя текст на предложения. На доске:

З..мля промерзла, но з..ма еще не настала не видно сл..дов зв..рей толь­ко зайцам страшно их белая шу.ка хорошо в..дна л..се а л..са тут как тут!

Ш. Журжина

— Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание.

4. Подберите к словам-отгадкам проверочные слова. Запишите сло- ва парами.

Загадки:

Модница крылатая, Весной веселит,

Платье полосатое. Летом холодит,

Ростом хоть и кроха, Осенью питает,

Укусит — будет плохо. Зимой согревает.

(Оса.) (Дерево.)

Один льет,

Другой пьет,

Третий растет.

(Дождь, земля, трава.)

Зимой, в часы веселья,

Вишу на яркой ели я.

Стреляю, точно пушка,

Зовут меня... (хлопушка).