IV. Сообщение темы и цели урока

Большая сила в буквах есть,

Когда мы можем их прочесть.

Все дело в том лишь, где и как

Поставлен в слове каждый знак.

С. Михалков

Сегодня на уроке мы будем учиться правильно слышать и произ­носить звуки в словах, называть соответствующие им буквы.

V. Чистописание

Проворонила ворона воронят.

-— Как вы понимаете эту поговорку?

Определите количество букв в каждом слове. Какие звуки они обозначают?

VI. Объяснение новой темы

VI. Работа над новым материалом

1. Упр. 22 (с. 1 7). Чтение текста по ролям.

Что произошло, когда в слове ворона букву н заменили на букву ml

2. Работа с правилом (с. 19). - Дополни те п редложения.

Мы произносим и слышим... (звуки). Мы пишем, видим и читаем... (буквы).

3.Упр. 23 (с. 19).

Замените выделенные буквы другими буквами, чтобы получились новые слова: стол — стул и т. д. Физкультминутка

4. Работа с правилом (с. 18). !!! Запомните:

Б укву в слове поменяешь — Сразу слово не узнаешь! Поменяешь букву снова — Снова новым станет слово.

А. Потапова

5. Упр. 24 (с. 19).

Запись в тетради: чайка —лайка.

VIII. Закрепление изученного

I. Игра «Петух».

— Кукареку! —

Кричит петух.

У рыбаков

Костер потух.

Роса сверкает

На лугу.

Ночь кончилась!

—- Кукареку!

В. Протасов

— Из каких букв состоит петух? Составьте и запишите из данных букв слова. (Зов, мол. пол, вол, гол. тол; ром. сом. сон. сор.¹;

— Какими буквами отличаются эти слова' Какие звуки они обозначают?

2. Разгадайте метаграммы (стихотворные строки, в которых зашиф­рованы слова, отличающиеся друг от друга первой буквой).

С «Г» — полезное растенье. С буквой «Ш» пугает нас порой. Он с собой весну несет:

С «П» несет нам разрушенье, С буквой «Ш» всегда играют.

С «В» наваленный горой. Коль в строю отряд идет. (Горох, шорох, порох, ворох.) (Март, марш }

— Запишите слова, подчеркните буквы, которыми они отличаются.

3. Письмо под диктовку.

Буквы мы пишем, звуки мы слышим.

— Подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки.