V. Объяснение нового материала

- При переносе слов следует помнить правило:

Здесь порядок очень строгий,

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро-дит ста-до по лу-гам.

VI. Работа над новым материалом

Работа с учебником.

I. Правило (с. 44).

— Как следует переносить слова?

!!! Запомните:

Ты видишь слово на строке,

Разбитое на слоги,

Как будто поезд вдалеке

Мчит по стальной дороге.

Если знать мы будем слоги,

Не запутаемся в слове.

Мы его перенесем,

По строке опять пойдем.

Зная правила все переноса,

Не останемся мы с носом!

В. Волина

2. Рассмотрите таблицу «Правила переноса слов» на доске и запи­шите еще несколько слов.

Правильно	Неправильно
ли-ния	ли-ни-я
мол-ния	мол-ни-я
паль-то	пал-ьто
подъ-езд	под-ъезд
чай-ник	ча-йник
зай-ка	за-йка
груп-па	гру-ппа
суб-бо-та	су-ббо-та

3. Упр. 66 (с. 45).

— Почему важно употреблять в пищу как можно больше овощей и фруктов?

Запись в тетради:

Фрукты: гру-ши, сли-вы, яб-ло-ки. Овощи: по-ми-до-ры, огур-цы.

VII. Закрепление изученного

1. Письмо по памяти.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

А. Яким

• Понравился ли вам поступок мальчика? Чему учит нас это стихо­творение?

• Разделите для переноса слова из трех слогов. Физкультминутка «Вот так яблоко»

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву.

2 . Дифференцированная работа. Вариант I — упр. 67 (с. 50). Вариант II. Прочитайте слова по часовой стрелке

и против часовой стрелки. Запишите их.

Подчеркни­те слова, которые нельзя перенести. (Кол, колесо, осел, село, сок, сокол, лес, лесок.)

Вариант III. Найдите слова, которые можно пе­ренести по-разному.

Парта, карандаш, книга, линейка, мел, картина, ученик, кисточка, циркуль, учебник, школьница, гимназия.

— Спишите эти слова, разделяя их для переноса.

3. Составьте из слов предложения.

а) Полезно, овощи, очень, и, фрукты, есть.

б) Много, них, витаминов, в.

—Подчеркните слова, которые нельзя переносить. Вертикальной чер­той разделите слова для переноса. VIII. Подведение итогов урока

— Какие правила переноса слов вы знаете?

1. Игра «Да — нет».

— Хлопайте в ладоши, если слышите слово, которое нельзя разде­лить для переноса: парта, машина, ясень, стол, дерево, яма, ручка, оса, ухо, брюки, глаз, эхо, космос, урок.

2. Веселые стихи «Как я перенес слова».

Мы изучаем перенос, За это «два»,

вот как слова я перенес: Укол

Едва Я перенес:

Я перенес: У-

Е- кол —

два, — И получил

И получил За это «кол».

Опять

Я перенес:

О-пять.

Теперь, наверно, будет «пять».

В. Волина

— А вы как думаете, ребята?

Домашнее задание упр. 69 (с. 47), правило (с. 44).

Урок 15

Тема: ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ТВЕРДОСТИ И МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ НА ПИСЬМЕ

(с. 48—51)

Цель:

углубить знания о твердых и мягких согласных звуках, их смысло-различительной роли в словах устной речи;

формировать навык обозначе­ния твердости и мягкости согласных звуков на письме с помощью гласных букв;

расширять знания о повадках синицы; развивать речь; отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока