IV. Сообщение темы и цели урока

V. Чистописание

— Составьте со словами предложения (устно).

Дежурный раздал тетради ученикам.

— Спишите. Укажите цифрами сверху количество слогов в каждом слове. Назовите обязанности дежурного. Почему важно содержать класс в чистоте и порядке?

VI. Работа над новым материалом

1. Упр. 61 (с. 41).

— Составьте предложения с каждой группой слов (устно).

— Назовите слова, в которых не совпадает количество букв и зву­ков. Почему?

Правило (с. 41).

3. Упр. 62 (с. 41).

— Подчеркните слово, в котором больше звуков, чем букв. Физкультминутка

4. Самостоятельная работа. Вариант 1 —- упр. 63 (с. 462. Вариант П упр. 664 (с. 43).

VII.Закрепление изученного

1.Работа в группах.

Учитель диктует слова.

Ученики I группы записывают слова, состоящие из одного слога. 2 группы — из двух слогов, III группы — трех­сложные слова. Затем каждая группа готовит звуко-буквенный анализ

2—-3 слов (на выбор).

Ворона, крот, заяц. язык, воробей, флот, март, дружба, зарядка, хо­рошо, щенок, крем.

2. Письмо с комментированием.

Сегодня Таня дежурная. Она вымыла доску, полила цветы.

— Сверху цифрами укажите количество слогов в каждом слове. Подчеркните слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.

3. Уберите слог так, чтобы получилось новое слово. Запишите его.

Радуга, машина, волки, лесник, дорога, баранка, смородина, буква­ри, бабочки, стрекоза, огород, платочки, олень, забор, беседа.

VIII. Подведение итогов урока

— Как определить количество слогов в слове?

— Все ли у вас получилось на уроке? Что вызвало затруднения?

IX. Домашнее задание

Упр. 65 (с. 44), правило (с. 41).

Урок 14

Тема: ПЕРЕНОС СЛОВ С ОДНОЙ СТРОКИ НА ДРУГУ (с. 44—47)

Цель: познакомить с правилами переноса слов; формировать умение переносить слова в соответствии с правилами переноса; развивать речь; от­рабатывать каллиграфию письма; учить дорожить дружбой.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Игра «Кто быстрее».

На доске нарисована лестница. Учащиеся 1-й команды по очереди записывают на ней двусложные слова, а учащиеся 2-й команды — трех­сложные слова.

2. Игра «Собери слово».

Спал цветок и вдруг проснулся —

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

А. Рождественский

— Отыщите на рисунке буквы, составьте из них слова. Опреде­лите количество слогов в каждом слове. (Лора, фара, мел, зов, ров, Маша, кора, нора, Саша, шар, лом, сом, сова, тара, софа, соха.)

3. С ообщение темы и цели урока

4. Чистописание

ягода яблоко помидор

— Составьте со словами предложения (устно).

— Определите количество букв и звуков в словах. Сверху цифрами укажите количество слогов в слове.

Ягод множество в лесу!

Я их маме отнесу...

Б. Тимофеев

— Спишите. Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.