VIII. Домашнее задание

Упр. 179 (с. 104), правило (с. 102).

Урок № 4

Тема: Связь слов в предложении (с. 104– 106).

Цель: формировать умение устанавливать связь между словами в пред­ложении по вопросам; развивать речь; отрабатывать каллиграфию письма; формировать умение составлять различные по цели высказывания предло­жения, согласно данным схемам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Ill. Орфографическая разминка

— Вставьте пропущенные знаки препинания. Объясните написание выделенных букв.

Кто вас, детки, крепко любит ( )

Кто вас нежно так голубит ( )

Не смыкая ночью гла.., все заботится о вас ( )

Мама дорогая ( )

IV.Чистописание

закат загадка Зинаида

Гаснет день. За косогором

Разливается закат.

М. Исаковский

— В выделенном слове определите корень. Назовите слова, в кото­рых не совпадает количество букв и звуков.

V. Сообщение темы и цели урока

VI. Объяснение нового материала

1. Упр. 180 (с: 104). Лесные жители радуются лету.

2. Правило (с. 105).

— Как связаны между собой слова в предложении?

VII. Работа над новым материалом

1. Упр. 181 (с. 105).

Кто? Что делает? Что?

Ёжик несёт яблоко

Где? Что делает? Что?

Под елью растёт гриб

— Подчеркните в словах изученные написания.

Физкультминутка

2. Упр. 182 (с. 106).

VIII. Закрепление изученного

1. Упр. 183 (с. 106).

2, Составьте и напишите предложения по данным схемам.

1) Когда? куда? ===== _______

Ветераны, в школу, сегодня, приехали.

2) Как?________ ========= кого? с чем?

С праздником, школьники, поздравили, от всей души, ветеранов.

3) Как? ========где?___________.

Чирикают, на деревьях, воробьи, радостно.

4) ________ =========== что? каким? чем?

Таня, карандашами, рисовала, картину, цветными.

IX. Итоги урока

— Как связаны слова в предложении?

X. Домашнее задание

Упр. 186 (с. 107), правило (с. 105).

Урок № 5

СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Цель: формировать умение устанавливать связь между словами в пред­ложении по вопросам; развивать связную речь учащихся, орфографичес­кую зоркость, отрабатывать каллиграфию письма

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Сообщение темы и цели урока

IV. Орфографическая разминка

— Поставьте в конце предложений пропущенные знаки препинания. Объясните написание выделенных букв.

— Слезь со стула ( ) — Нет, не приеду ( )

— Не хочу ( ) — Услышишь ( )

— Упадешь ( ) — Не услышу ( )

— Не упаду ( ) — Найдешь ( )

— Приедешь ( ) — Нет, не найду ( )

— Не приеду ( ) — Конфетку, может, хочешь ( )

— Приедешь — Нет ( ) Да, хочу, хочу ( )