I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания. Словарная работа

1. Запишите слово народ по буквам в столбик. На каждую букву этого слова вспомните словарное слово. Запишите рядом. Поставьте ударение, безударную гласную подчеркните.

Н—ножницы

А—арбуз

Р — ребята

О — огород

Д — дежурный

2. Запишите слово, которым называют:

а) домашнее животное семейства псовых, родственное волку — собака;

б) маленького человека — ребенок;

в) маленького человека женского рода — девочка,

г) место продажи различных товаров — магазин.

III. Сообщение темы и цели урока

IV. Объяснение нового материала

В класс входит ученик, исполняющий роль восклицательного знака.

Друзья! В произведениях

Стою я для того,

Чтоб выразить волнение.

Тревогу, восхищение.

Победу, торжество!

Не зря я от рождения

Противник тишины!

Где я, те предложения

С особым выражением

Произнестись должны!

А. Тетевкин

- - Когда употребляется восклицательный знак?

— Как называется предложение, в конце которого стоит восклица­тельный знак?

Вывод. Восклицательное предложение произносится с сильным чув­ством. В конце такого предложения ставится восклицательный знак.

V. Работа над новым материалом

1.Упр. 176 (с. 102). Выпишите восклицательные предложения. Под­берите к слову мама однокоренные слова, выделите в них корень.

2. Упр. 178 (с. 103). Прочитайте разговор детей, соблюдая знаки препинания и передавая голосом нужную интонацию.

3. Правило (с. 102).

Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Упр. 177 (с. 102). Выпишите восклицательные предложения. Под­черкните в словах написания, которые нужно проверить. Назовите слова, которые нельзя переносить.

2. Работа в группах.

1 -я группа. Прочитайте предложения так, чтобы получить ответ, кото­рый дан в скобках.

а) Сегодня дежурит Ваня? — (Да, сегодня. Да, Ваня.)

б) Сережа помог бабушке? — (Да, Сережа. Да, бабушке.)

в) Дети читали рассказ о космонавтах? — (Нет, не рассказ. Нет, не дети. Нет, не читали.)

2-я группа. Спишите вопросительные предложения. К каждому во­просу подберите и напишите ответ

Кто весело прыгал по деревьям? Где прыгали пушистые белки?

Ответы: Пушистые белки весело прыгали по деревьям. По деревьям весело прыгали пушистые белки.

3-я группа, Составьте предложения так, чтобы они отвечали на по­ставленные вопросы. Запишите их, используя слова из скобок.

а) Где бродит ворона? (Бродит, по огороду, ворона, большая, важно.)

б) Что закружилось в воздухе? (Закружились, осенние, в воздухе, листья.)

в) Когда и куда улетают птицы? (Птицы, улетают, перелетные, осенью, на юг.)

VII. Итоги урока

—Когда в юнце предложения ставится восклицательный знак? Игра «Немое письмо»

—Я буду читать предложения из письма Пети Зайцева своей бабуш­ке, а вы — записывайте только знаки, которые следует ставить в конце предложений.

Здравствуй, дорогая бабушка!

Я часто вспоминаю тебя, своих друзей, нашу речку. Мне нравится учиться в школе. Очень интересно на уроках русского языка. Я теперь могу правильно писать слово «заяц». Что интересного у вас? Какие но­вости? Когда мы увидимся? Как я по вас соскучился!

Твой внук Петя.

Запись в тетрадях: , !, , . …???!.

— Что вы знаете о восклицательном предложении? Отметьте свои достижения на Горе успеха.