2 Вариант

1. Допишите правило.

Написание парных звонких и глухих согласных в корне слова надо проверять. Для этого следует изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы после согласного стоял__________________.

2. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне букву, написание которой надо проверять.

Лёд, шубка, лодка, глазки, травка.

3. Соедините стрелками однокоренные слова. Впишите в проверяе­мое слово нужную букву.

в аре…ка коровушка

голу…ка полоса

заря…ка варежечка

коро ...ка зарядить

поло…ка голуби

4. Зачеркните ненужную букву

Угостили Олю сла(д, т)кой

Очень вкусной шокола(д, т)кой.

Гу(б, п)ки, носик и руба(ж, ш)ку —

Всё измазала бедня(ш, ж)ка.

Мама дочь едва узнала:

— Ах ты, ненаглядная,

Дочка шоколадная!

В. Ясинский

5. В выделенных словах исправьте ошибки.

Красная, слаткая, душистая,

Растёт ниско, к земле блиско.

(Земляника.)

Дом на улице идет.

На работу всех везёт.

Не на курьих ношках,

А в резиновых сапошках.

(автобус)

_________________________________________________________

III вариант

1. Допишите правило.

Написание парных звонких и глухих согласных в корне слова надо проверять. Для этого следует изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы после согласного стоял__________________.

2. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне букву, написание которой надо проверять.

Мороз, шапка, кружка, шутка, верёвка.

3.Соедини стрелками однокоренные слова. Впишите в проверяемое слово нужную букву.

доро…ка пуговица

к оро…ка скользить

гла…кий дороженька

пуго…ка гладить

сколь…кий коробочка

4.Зачеркни ненужную букву.

Как у старой ба(п, б)ки

Жили-были ла(б., п)ки.

Встанет ба(п, б)ка утром рано.

Выйдет в погре(п, б) за сметаной —

Ла(п, б)ки вслед за ней бегут,

(Ф, в)сюду ба(п, б)ку стерегут.

Сядет бабу(ж, ш)ка вязать —

Ла(б, п)ки рядом с ней опять:

Схватят бабу (ж, ш)кин клубок

И закатят в уголок...

Ю. Коринец

5. В выделенных словах исправьте ошибки.

В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывет парохот

То назат, то вперет,

А за ним такая глать:

Ни морщинки не видать. (Утюг.)

Хвост длинный, сами крожки,

Боятся кожки. (Мыши.)

VII. Итоги урока

— Как проверить написание безударных гласных в корне слова?

— Как проверить написание парных звонких и глухих согласных в корне слова?

VIII. Домашнее задание

Упр. 166 (с. 95)

Тема раздела: ПРЕДЛОЖЕНИЕ (5 ч)

Урок № 1

Тема: ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК МИНИМАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА РЕЧИ (с. 96—99)

Цель: формировать представление о предложении как минимальной еди­нице речи, обладающей смысловой и интонационной законченностью; раз­вивать речь, орфографическую зоркость; развивать умение работать само­стоятельно.