VIII. Итог урока

— Чем занимались на уроке? Что нового узнали? Что наиболее по­нравилось?

— Как проверить написание парных звонких и глухих согласных в корне слова?

IХ. Домашнее задание Упр. 158 (с. 92);

Дата:

Урок № 40

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

(с. 92—94)

Цель: формировать навык правописания парных звонких и глухих со­гласных и безударных гласных в корне слова; показать единую основу пра­вил правописания парных звонких и глухих согласных и безударных гласных в корне слова; познакомить с основным законом письма в русском языке; развивать речь, отрабатывать каллиграфию письма.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

Игра-соревнование «Кто быстрее?»

— Кто быстрее напишет слова с парными звонкими и глухими со­гласными в корне слова.

(У доски работают два ученика.)

Примерные ответы:

1-я команда (уж, шубка, дуб, сад, стог, сказка);

2-я команда (нож, рожки, рог, завод, юбка).

IV. Чистописaние

боб фасоль горох

—Что объединяет эти слова? В каком слове не совпадает количество букв и звуков?

Бабкин боб расцвел в дождь,

Будет бабке боб в борщ.

В. Волина

— Подчеркните в словах все написания, которые нужно проверить.

V. Работа с учебником

1. Упр. 159 (с. 92). Назовите слова с безударными гласными и пар­ными согласными в корне. Подберите к ним проверочные слова.

2. Упр. 160 (с. 93).

Физкультминутка

3. Упр. 161 (с. 93). Сделайте проверку слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

VI. Закрепление изученного

1. Письмо по памяти.

Ж..вет в моей квартире ле.. .

А это нам не кот,

не чи.., не ё... ,

не у., не мышь,

совсем наоборот.

И. Пивоварова

—Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание.

2. Работа с деформированным текстом.

— Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Вставьте пропущенные буквы.

1) Косолапый гость хозяйнич..л всю ночь. 2) На колхозную пасе­ку пожаловал бурый ме.ве.ь. 3) Ме.ве.ь пов..лил несколько ул..ев. 4) Он переле.. через высокую изгоро..ь. 5) Me.. тек из них тонкой струйкой на землю.

VII. Итог урока

— Чем мы занимались на уроке?

— Отметьте свои достижения на Горе успеха.

VIII. Домашнее задание

Упр. 162 (с. 94).

Урок № 41

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА _Тематический контроль

(с. 94—95)

Цель: обобщить изученный материал по теме; развивать навык право­писания парных звонких и глухих согласных в корне слова; развивать речь, память, внимание; отрабатывать каллиграфию письма; прививать любовь к русскому языку,

Ход урока