Тема. Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: виразність читання

1. Дайте визначення методики виразного читання.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Напишіть, від яких властивостей голосу залежить виразність читання:

   1. ………………………………………………………………………..

   2. ……………………………………………………………………………

   3. …………………………………………………………………………….

   4. …………………………………………………………………………………………….

   5. …………………………………………………………………………………………………

3. Перелікуйте, . якими засобами досягається логічна виразність під час читання:

   1. ……………………………………………………………………………………..

   2. ……………………………………………………………………………………

   3. ……………………………………………………………………………………….

4. Назвіть послідовність створення партитури логічного читання :

   1. …………………………………………………………………………………………………

   2. …………………………………………………………………………………………………

   3. …………………………………………………………………………………………………

   4. …………………………………………………………………………………………………

   5. ………………………………………………………………………………………………….

   6. …………………………………………………………………………………………………

   7. …………………………………………………………………………………………………

5. Складіть партитуру дихання запропонованого тексту:

Жив у одному селі чоловік і був у нього син.

Якось батько каже йому:

— Слухай, сину, живи так, щоб ти мав у кожному селі хату, і щоб тобі всі люди кланялися..

6. Перелікуйте етапи підготовки до виразного читання творів:

прозового твору	вірша
1. 2. 3.	1. 2. 3. 4. 5.

Запитання і завдання для перевірки якості знань, умінь і навичок за змістом тем практичних робіт

Самостійна робота за завданнями семінарського заняття №1

Програмні вимоги щодо знань, умінь і навичок молодших школярів з читання українською мовою

Питання:

1. Основні положення Державного стандарту загальної початкової освіти щодо завдань уроків читання українською мовою.

2. Завдання уроків читання.

3. Зміст розділів програми з читання у 3-4 класах.

4. Об’єкти, рівні та критерії оцінювання читацьких умінь учнів 3-4 класів.

Завдання:

1. Виписати з Державного стандарту початкової освіти основні напрямки навчання українському читанню в школах з російською мовою викладання та результати навчання за цими напрямками..

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів початкової школи з читання

Читання
а) робота над текстом
б) ознайомлення з українською дитячою літературою

2. Скласти порівняльну таблицю змісту програми з читання в 3 і 4 класах.

Зміст програми	3 клас	4 клас
1. Матеріал для читання
2. Тексти для заучування напам'ять
3. Уміння і навички роботи над текстом
4. Робота з книжкою

3. Записати основні навчальні досягнення з читання на кінець третього і четвертого року навчання.

Основні навчальні досягнення з читання	3 клас	4 клас
Учні повинні знати:
Учні повинні вміти:

4. Користуючись методичними рекомендаціями щодо контролю та оцінюванню навчальних досягнень молодших школярів, визначте об’єкти перевірки, рівні і критерії оцінювання читацьких умінь та розуміння прочитаного.

Об’єкти перевірки,: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Рівні і критерії оцінювання читацьких умінь та розуміння прочитаного.

Клас	Рівень	Бали	Критерії оцінювання
2 3-4
2 3-4
2 3-4
2 3-4

5. Опишіть методику перевірки читання вголос.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Підготуйте декілька варіантів текстів для перевірки умінь читати вголос українською мовою для учнів початкової школи (клас за вибором), користуючись пам’яткою.

Пам’ятайте!

Текст: прозовий чи віршований текст, в тому числі й українознавчого характеру.

Клас	Кількість запитань з 3 варіантами відповідей	Характер запитань	Кількість слів у тексті
2 клас	4	з'ясування розуміння змісту прочитаного, основ­ної думки, значення окремих слів та виразів	35-40
3 клас	5		45-55
4 клас	5		55-65

Клас: ………………….

Заголовок тексту: …………………………………………………………………………………………

Автор: ……………………………………………………………………………………………………..

Джерело: ………………………………………………………………………………………………….

Л ітература

1. Державний стандарт початкового навчання.

2. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації /Авт.кол.: Бібік Н.М., Савченко О.Я., Байбара Т.М., Вашуленко М.С. та ін..- К.- Початкова школа, 2002.- 128 с.

3. Програми для середньої загальноосвітньої школі (3-4 класи).- К.- „Початкова школа”, 2003.

4. Хорошковська О.Н. Методика навчання української мови у початкових класах шкіл з російською мовою викладання.- К.: Промінь, 2006.-с.206-208.

5. Хорошковська О.Н. Читання та розвиток мовлення. 3 клас: Підручник для учнів 3 класу шкіл з російською мовою навчання.- К.- Освіта.- 2003.

6. Хорошковська О.Н. Читання та розвиток мовлення. 4 клас: Підручник для учнів 4 класу шкіл з російською мовою навчання.- К.- Освіта.- 2004.