Запитання для самоконтролю

1. Що визначає науку як самостійний спосіб пізнання світу?

2. Дайте визначення методології. Як співвідносяться поняття «методологія» і «метод»?

3. Назвіть основні етапи психологічного дослідження, визначте їх особли­вості.

4. Визначте послідовність пізнавальних дій щодо з'ясування сутності пред­мета стосовно змістової структури його існування.

5. Визначте послідовність пізнавальних дій щодо реконструкція сутності предмета.

Використана і рекомендована література

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.

2. Абульханова-Славская К.А. О путях строения личности. — Психологиче­ский журнал. - 1983. - Т. 4. - № 1. - С. 14-29.

3. Бассин Ф.В. Развитие взглядов на предмет психологии // Вопросы психо­логии. - 1971,-№4.-С. 101-113.

4. Баскаков А. Я., Туленков Н. В. Методология научного исследования: Учеб. пособие. - К.: МАУП, 2002. - 216 с.

5. Загальна психологія / За ред. Максименка С.Д. — К.: Наукова думка, 2000.

6. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Психологія: схеми, опор­ні конспекта, методики. — К.: Ніка-Центр, 2007. — 320 с.

7. Кравец A.C. Методология науки. — Воронеж, 1991.

8. Ломов Б.Д. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.-443 с.

9. Методология развития научного знания. — М., 1982.

10. Основи психології: Підручник / За ред. Киричука В.О., Роменця В.А. — К..: Либідь, 1996.

11. Психология: Учебник / Под ред. Петровского A.B. — М.: Мысль, 2000.

12. Психологія: Підручник / За ред. Трофімова Ю.Л. — К.: Либідь, 1999.

13. Рибалка B.B. Методологічні питання наукової психології (Досвід особи- стісно центрованої систематизації категоріально-понятгєвого апарату): Навчально-методичний посібник. — К.: Ніка-Центр. 2003. — 204 с.

Тема 4

Системний підхід у психології

Логіка викладу: генезис поняття «система», психіка людини як предмет системного дослідження, психічні властивості: матеріально-структурні, функціональні, системні. Вплив на розвиток людини соціальної, біоло­гічної та фізичної систем. Загальнометодологічна схема та принципи си­стемного підходу в психології.

♦ ♦ ♦

Нині відбувається небачений прогрес знання, який, з одного боку, призвів до відкриття нових фактів, відомостей із різних областей життя, і тим самим поставив людство перед необхідністю їх систематизації, з другого боку, зростання знань породжує труднощі їх засвоєння, виявляє неефективність низки методів, що використовуються наукою. Тому ме­тодологія пізнання та перетворення людиною світу набуває все більшо­го значення в загальному комплексі наукових досліджень. Серед дослі­джень у галузі методології виняткове місце займає системний підхід.

Таке різноманіття наукової інформації про природу психіки харак­терне і для сучасного етапу розвитку психології, у процесі якої істотно розширюється і збагачується аналітична картина досліджуваних нею явищ. Усе більшого значення і поширення набувають міждисциплінар­ні зв'язки, які збагачують наукову психологію новими фактами, і у цьо­му з нею не може зрівнятися жодна інша галузь наукового знання. Тому використання методології системного підходу для вивчення сфери пси­хічних явищ у їх інтер- та інтраіндивідних зв'язках, на нашу думку, є ко­рисною і необхідною справою.

Однак хоч як би широко розгалужувалася психологічна наука, як би розширювалися ії зв'язки з іншими галузями наукового знання, вона не втрачає свого основного завдання — вивчення природи психіки, її механіз­мів і закономірностей функціонування. Така розмаїтість пов'язана насам­перед із внутрішніми потребами розвитку самої науки. Але воно було б неможливе, якби сам об'єкт психологічного дослідження не мав розма­їтість якостей. Очевидно, можливість різноманіття проблем і завдань, з якими зіштовхується психологія, випливає із самої природи психічних явиш і, природно, змушує звертатися до методології системного підходу.