
- •Переднє слово
- •Тематичний план теоретичних занять
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі.
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Алергія. Діагностичні алергічні реакції. Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тема: Специфічна імунопрофілактика та імунотерапія інфекційних хвороб Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної підготовки студентів Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Класифікація вакцин
- •1. Вакцини і покоління
- •2. Вакцини іі покоління–
- •3. Вакцини ііі покоління
- •4. Вакцини іv покоління
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Методичні рекомендації
- •Тема:Методи лабораторної діагностики кокових інфекцій Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Індивідуальні завдання
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс)
- •Актуальність теми
- •Навчальні цілі:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Індивідуальні завдання
- •І. Взяття досліджуваного матеріалу та методи мікробіологічної діагностики при сибірці
- •Іі. Транспортування досліджуваного матеріалу до лабораторії при сибірці
- •Ііі. Взяття досліджуваного матеріалу та методи мікробіологічної діагностики при бруцельозі
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Збудник сибірки Тестові завдання
- •Збудник бруцельозу Тестові завдання
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Навчальні цілі
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Індивідуальні завдання
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •6. Пацієнту з діагнозом : дифтерія з метою специфічної імунотерапії призначене введення антитоксичної сироватки.
- •Навчальні цілі
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка: Взяття харкотиння для мікробіологічного дослідження:
- •Матеріали позааудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •І. Особливості взяття досліджуваного матеріалу
- •Іі. Алгоритм виконання практичного навичка
- •1.Взяття патологічного матеріалу задньоглотковим тампоном
- •2. Взяття досліджуваного матеріалу методом «кашлевих пластинок»
- •1. Мікроскопічний
- •Тестові завдання
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •I. Особливості взяття досліджуваного матеріалу при захворюваннях, викликаних патогенними клостридіями При раневих анаеробних інфекціях досліджують:
- •II. Методи мікробіологічної діагностики:
- •Особливості культивування патогенних анаеробів
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі:
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Навчальні цілі
- •Матеріали позоаудиторної самостійної роботи Міждисциплінарна інтеграція
- •Збудник висипного тифу
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •Матеріали для самоконтролю: Питання
- •Тестові завдання
- •Рекомендована література:
I. Особливості взяття досліджуваного матеріалу при захворюваннях, викликаних патогенними клостридіями При раневих анаеробних інфекціях досліджують:
♦ Виділення з рани, матки, пупка – відбирають стерильним ватним
тампоном або піпеткою до обробки антисептиками й антибіотиками.
♦ Шматочки тканин, сторонні тіла – беруть з глибоких ділянок рани,
карманів, розчавлених тканин за допомогою стерильного скальпеля та пінцета у широкогорлу банку або флакон.
♦ Кров – беруть з вени у шприц – пробірку або стерильним шприцем
з послідуючим переливанням у герметично закриту пробірку.
♦ Грунт – проби беруть у широкогорлі склянки.
Основні правила роботи з досліджуваним матеріалом:
● оберігати зразки патологічного матеріалу від контакту з атмосферним повітрям;
● транспортувати в анаеробних умовах
● дотримуватись правил техніки безпеки
II. Методи мікробіологічної діагностики:
Мікробіологічні дослідження при захворюваннях, спричинених патогенними клостридіями, проводять у двох напрямках - виділення з досліджуваного матеріалу:
● збудника
●його токсину
Особливості культивування патогенних анаеробів
І. Фізичні – ґрунтуються на механічному видаленні або запобіганні проникнення кисню в навколишній простір або живильне середовище:
1. Вирощування культур в анаеростаті (є стаціонарні і портативні).
2. Метод Віньяла –Вейона – у пробірку з напіврідким агаром (t˚ =43-45˚С) піпеткою вносять досліджуваний матеріал, добре перемішують і заповнюють цією сумішшю стерильну пастерівську піпетку. Нижній кінець піпетки запаюють у полум’ї пальника; верхній закривають корком. Загортають у щільний папір або вміщують у велику пробірку; культивують у термостаті.
3. Культивування у стовпчику агару – у пробірку наливають напіврідкий агар ((t˚ - 43-45˚С) на 2/3 її висоти. Піпеткою до дна вносять патологічний матеріал і ретельно перемішують (прокручують пробірку між долонями), ставлять у банку з холодною водою. Після ущільнення агару поміщають у термостат.
4. Метод Перетца – на чашку Петрі з МПА шпателем сіють досліджуваний матеріал. Посів накривають стерильним предметним склом так, щоб не залишилось пухирців повітря. Вміщують у термостат донизу дном.
5. Рідкі живильні середовища перед посівом регенерують (кип’ятять на водяній бані 20-30хв., потім різко охолоджують). Здійснюють посів і середовище заливають стерильною вазеліновою олією. Інкубують у термостаті.
ІІ. Хімічний – ґрунтується на видалені кисню хімічними речовинами.
1. Метод Арістовського – на дно ексікатора вносять хімічні речовини, які легко поглинають кисень (натрію гідросульфіт, пірогалол). Вміщують чашки Петрі з посівами, закривають кришкою і ставлять у термостат. Для поглинання кисню з живильного середовища до нього додають редукційні речовини: глюкозу, тіогліколеву кислоту, шматочки варених паренхіматозних органів тварин; для адсорбції кисню – кульки вати, пемзу.
ІІІ. Біологічний метод – грунтується на культивуванні анаеробів з аеробами.
1. Метод Фортера – у чашці Петрі з КА по діаметру вирізають стерильним скальпелем смужку шириною 1-1,5см. На одну половину сіють аероби (кишкову паличку), на іншу – досліджуваний матеріал. Чашку Петрі заклеюють клейкою стрічкою і вміщують у термостат.