Завуч________________________________________

(ф.и.о.)

Класс_______________________

Классный руководитель____________________________

(ф.и.о.)

Руководитель практики_____________________________

(ф.и.о.)

Содержание учебной практики в рамках междисциплинарного курса «Теоретические и методические основы классного руководителя»

1 день

1. Инструктивное совещание по организации и проведению практики по профессиональному модулю «Классное руководство»: задачи практики; виды деятельности студентов на практике; обязанности практиканта.

2. Оформление документации: ведение дневника практики; подготовка студентов к практике (проведение консультаций методистов, учителей)

3. Знакомство со школой. Встреча и беседа с администрацией школы и педагогическим коллективом школы. Знакомство с классным руководителем класса.

Паспорт школы

1. Информационная справка школы:

- когда основана школа;

- каков профиль обучения, статус школы и т.д.

2. Сведения о школе:

- число учащихся, количество смен, количество классов по параллелям, дифференциация классов (гимназические, общеобразовательные, гуманитарные, математические, начальные: по конкурсному набору, педагогической поддержки, коррекционные и т.п.);

- наличие группы продленного дня.

3. Число учителей начальных классов:

- заслуженных учителей, учителей методистов, старших учителей, отличников народного образования, Почетных работников общего образования;

- учителей специальных предметов (иностранных языков, музыки, изобразительного искусства, естествознания, физкультуры и т.п.).

4. Режим работы школы:

- начало занятий, продолжительность уроков, недельная часовая сетка;

- индивидуальные занятия, работа кружков и секций;

- продолжительность учебной недели.

5. Состояние материально-технической базы начальной и средней школы:

- спортивные залы и площадки, актовый зал, столовые;

- кабинеты, их оснащенность;

- медицинские кабинеты, компьютерные классы и т.д.

2. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики. Получение информации со школьных сайтов ОУ г. Черняховск, г. Калининград, г. Зеленоградск, пос. Новостроево.

2. день

1.Встреча с заместителем директора по воспитательной работе.

Знакомство с планом воспитательной работы школы. Определение источников планирования (план воспитательной работы образовательного учреждения, план работы классного руководителя, календарь знаменательных дат и др.).

Внеурочная воспитательная работа:

- традиции;

- предметные недели, олимпиады, конкурсы и т.д.;

- спортивные секции;

Характеристика контингента учащихся.

План работы и развития школы.

Получение информации со школьных сайтов ОУ г. Черняховск, г. Калининград, г. Зеленоградск, пос. Новостроево.

2.Знакомство с классом: характеристика классного коллектива, актив класса, успеваемость и дисциплина, межличностные отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружба, система традиций детского коллектива, отношение к общественной работе и общественно полезному труду. Изучение отношения учащихся к учебному труду через посещение уроков. Изучение функциональных обязанностей классного руководителя.

3. Оформление и ведение документации по практике.

3 день

1. Изучение воспитательной системы работы классного руководителя начальных классов. Учитель начальных классов – классный руководитель современной начальной школы.

Во время беседы и совместной работы с учителем обратить внимание на:

- функции классного руководителя начальной школы;

- особенности планирования воспитательной работы в классе.

Содержание воспитательной работы в 3 и 4 четвертях;

- совместную работу классного руководителя с родительским комитетом и внешкольными организациями.

2. Знакомство с классом: изучение классного коллектива через посещение уроков (межличностные отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружба, система традиций детского коллектива).

3. Проведение подвижных игр.

4. Оформление и ведение документации по практике.

4 день

1. Изучение школьной и классной документации: личные дела учащихся, классный журнал, дневники, система взаимодействия между школой и родителями в рамках ФГОС второго поколения.

2.Посещение и анализ классного часа.

При посещении внеклассного мероприятия, проводимого учителем, необходимо уточнить:

- тему, цель, задачи внеклассного мероприятия;

- особенности деятельности учителя начальных классов и учащихся во время внеклассного мероприятия.

При обсуждении мероприятия с классным руководителем выяснить:

- какова была цель внеклассного мероприятия, достигнута ли она;

- какие средства были избраны для достижения этой цели;

- в чем конкретно состояла подготовка учителя и учащихся к данному внеклассному мероприятию учащихся;

- каковы перспективы работы по этому направлению.

3. Разработка сценариев классных часов.

Тематика:

Правила поведения в школе, о ценностях родного города, села, доброте и отзывчивости, ценностях семьи, о патриотизме, символике России, бережном отношении к жизни человека, законопослушности, о духовной, культурной и социальной преемственности поколений, способствующих духовно-нравственному воспитанию.

4.Оформление и ведение документации по практике.

5 день

1. Планирование и организация внеурочной деятельности в современной начальной школе. Информация о современной начальной школе.

1. Во время беседы с администрацией школы обратить внимание на следующие вопросы:

- какие задачи стоят перед школой в этом учебном году;

- по каким направлениям ведется работа школы и педагогического коллектива;

- как осуществляется система управления школой и внутришкольный контроль за качеством усвоения знаний учащимися;

- как прослеживается связь с внешкольными учреждениями (центрами детского и юношеского творчества; станциями юных техников и т.п.)

- каковы школьные традиции;

- как работают вспомогательные службы в школе (штатные психологи, социальные педагоги, врачи).

На основе личных наблюдений и знакомства с работой своей школы, информации полученной со школьных сайтов, представить собственное видение начальной школы.

2. Знакомство с классно-кабинетной системой школы:

- каково расположение классов, кабинетов администрации, учительской, кабинета врача, школьной столовой и т.п.;

- наличие и оформление кабинетов начальной школы;

- оформление рекреаций на этажах;

- содержание стендов в вестибюлях;

- оформление спортивного зала, школьной столовой, раздевалок.

3. Знакомство с оформлением кабинета начальных классов.

2. Наблюдение за организацией внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения.

6 день

1. Оформление документации, ведение дневника:

сведения о школе;

режим работы школы;

планирование воспитательной работы школы;

традиции школы;

план воспитательной работы классного руководителя;

информация о современной начальной школе;

классно – кабинетная система, оформление кабинета начальных классов;

учитель начальных классов – классный руководитель.

Содержание практики:

Междисциплинарный модуль (сценарий);

Конспекты внеклассных мероприятий;

Кружковая работа (план, тематика занятий)

2. Подведение итогов практики:

Мини – отчет на тему «Я классный руководитель в начальной школе».

Самодиагностика.

Методика изучения самооценки профессиональной пригодности способностей студента к педагогической деятельности.

Тест на предрасположенность к педагогической работе.

Ответьте на предложенные утверждения в соответствии с вашим мнением о себе следующим способом:

да – д; скорее да – сд; скорее нет – сн; нет – н.

1. Мне интересно узнавать новое почти обо всем.

2. Я получаю удовольствие, когда научу кого-либо тому, что сам знаю и умею.

3. Меня интересует мой основной учебный предмет по выбранной специальности.

4. Пожалуй, я могу выслушать, понять собеседника и посмотреть на ситуацию его глазами.

5. Я чувствую себя довольно уверенным (ой) в разных ситуациях, я чаще нравлюсь себе, чем не нравлюсь.

6. Мне доставляет удовольствие общаться с детьми школьного возраста.

7. Я способен (на) проявить терпение в общении и занятиях с людьми.

8. Я умею сказать или объяснить что-либо точно, коротко, понятно, правильно и даже красиво.

9. Я умею отнестись к себе с юмором, критически, посмотреть на себя со стороны, глазами других.

10. Я умею организовать, если надо, людей в каком-либо деле, в котором я достаточно разбираюсь.

Оцените свои ответы следующими баллами: д – 3; сд – 2; сн – 1; н – 0.

Посчитайте сумму.

Высокий уровень предрасположенности к педагогической профессии, если у вас 21 – 30 баллов. Средний уровень, если вы набрали 11 – 20 баллов. Низкий уровень, если 0 – 10 баллов.

Проанализируйте, каких качеств вам не хватает, найдите средства их развития.

В тесте вы оцениваете в себе следующие качества: познавательный интерес, интерес к обучению других, интерес к вашей академической специальности, способность к эмпатии, уверенность в себе (положительная самооценка), интерес к работе с детьми, терпение, уровень развития речи, самокритичность, организаторские способности (быть лидером).

Индивидуальная программа саморазвития практиканта

№	Перечень качеств, включенных в программу саморазвития практиканта	До практики	Завершение практики
1.	Познавательный интерес
2	Интерес к обучению других,
3.	Интерес к вашей специальности,
4	Способность к эмпатии,
5.	Уверенность в себе
6.	Интерес к работе с детьми
7.	Терпение
8.	Самокритичность,
9.	Уровень развития речи
10.	Организаторские способности (быть лидером).