2). Разнообразие животных (пресмыкающиеся-рыбы).

Текст задания: Распредели правильно животных на две указанные группы.

Используется для уточнения и расширения знаний детей о животных, развития интереса к животному миру.

На экране - две области с надписями "пресмыкающиеся" (п) и "рыбы" (р). Внизу экрана - рисунки животных, которые нужно переместить в соответствующую область на экране. Если животное не принадлежит ни к одной из указанных групп, то его перемещать не нужно.

Рисунки: акула (р), крокодил (п), щука (р), карп (р), змея (п), уж (п), карась (р), рыба-пила (р), черепаха (п), ящерица (п), сом (р), тунец (р), камбала (р).

3). Язык животных.

Текст задания: О чем сообщают позы животных на этих рисунках? Поставь под картинками соответствующие подписи.

Используется как дополнительный материал для расширения кругозора детей.

На экране монитора – рисунки животных в различных позах. Внизу – список, содержащий "расшифровку" этих поз. Ученик должен выбрать правильный ответ и поместить его под соответствующим рисунком.

Расшифровка позы	Описание рисунка
"Не тронь меня, я маленький!"	Маленькая собачка лежит на спине перед большой. Маленький котенок перед большим котом.
"Я большая и страшная!"	Распустившая перья птица. Раздувшаяся лягушка или жаба
"У меня хорошее настроение!"	Играющая кошка. Играющая собака.
"Не будите – я сплю!"	Спящий петух. Спящий поросенок
"Очень хочется кушать!"	Птенцы в гнезде с раскрытыми клювами. Кошка перед пустой миской.
"Уходи – ты чужой!"	Петух в позе агрессии. Козел в позе агрессии.
"Примите меня в стаю!"	Щенок в позе подчинения. Гусь в позе подчинения.
"Давай с тобой дружить!"	Кошки или собаки в "дружелюбном" настроении. Жеребята в "дружелюбном" настроении.

4). Распредели животных на две группы.

Текст задания: Щелкая мышкой по картинке, раскрась рамку и круг под ней зеленым цветом, если это - животное, у которого рождаются живые детеныши (д), и черным - если это животное высиживает яйца (я).

Используется для формирования операции классификации по принадлежности.

На экране - рисунки животных. Вокруг каждого рисунка рамка с кружочком, которые при нажатии мышкой на рисунок меняют цвет.

Рисунки животных: пингвин (я), лошадь (д), мышь (д), крокодил (я), ворона (я), дельфин (д), белка (д), бурый медведь (д), белый медведь (д), дятел (я), сова (я), курица (я).

5). Узнай по хвосту.

Текст задания: Поставь название животного под рисунком хвоста, который ему принадлежит.

Используется для развития умений соотносить часть и целое, создавать образ животного по его частям, развивается воображение и сообразительность, проверяются знания детьми особенностей внешнего вида разных животных.

На экране рисунки хвостов разных животных. Под каждым рисунком место для названия. Ученик, ориентируясь на названия животных, которые расположены внизу экрана, перетаскивает соответствующее название к его "хвосту".

Рисунки хвостов животных: кошка, собака, белка, бобр, глухарь, змея, кит, лев, лиса, лошадь, мышь, осел, павлин, петух.