
- •Психология как наука: предмет, структура, задачи, методы.
- •2.Сознание и бессознательное как уровни психики.
- •3.Ощущение как психический познавательный процесс: виды, свойства.
- •4. Восприятие как психический познавательный процесс: виды, свойства.
- •5.Внимание, виды и свойства внимания.
- •6. Память психический познавательный процесс. Классификация видов памяти.
- •7. Мышление как высший познавательный процесс. Умственные операции.
- •8.Речь как инструмент мышления и средство общения. Виды речи.
- •9. Воображение как высший познавательный процесс. Приёмы творческой деятельности.
- •10.Психические состояния и их классификация.
- •12.Понятие и свойства темперамента. Типы темперамента и их характеристики.
- •2) Эмоциональная устойчивость.
- •13.Понятие о характере. Структура характера. Акцентуация характера.
- •14.Понятие о способностях. Виды способностей. Уровни развития способностей.
- •17. Понятие о группе. Виды групп. Развитие малой группы.
- •18. Феномены групповой жизнедеятельности.
- •19. Руководство и лидерство в малой группе, их общие и отличительные особенности.
- •23.Интерактивная сторона общения, типы и стили взаимодействия.
- •24. Перцептивная сторона общения. Эффекты восприятия
- •25.Понятие конфликта. Виды конфликтов. Способы управления конфликтными ситуациями.
- •26.Педагогика как наука, основные категории педагогики. Методы педагогики:
- •27. Современное состояние образования в Республике Беларусь. Позитивные и негативные тенденции и особенности функционирования системы образования.
- •28. Воспитане как фактор развития. Методы, приемы и средства воспитание.
- •29.Понятие и функции семьи. Общая характеристика семейного воспитания. Модели семейного воспитания.
- •4 Модели поведения родителей по отношению к ребенку:
- •30.Самоактуализация и самосовершенствование личности. Творческий потенциал личности и его развитие.
17. Понятие о группе. Виды групп. Развитие малой группы.
Группа– объединение, сложившееся из двух или более человек, которые с определенной мерой активности взаимодействуют друг с другом.
По мнению К. Левина, суть группы во взаимозависимости ее членов, т.е. группа представляет
собой динамическое целое.
Признаки группы:
• наличие структуры;
• наличие организации;
• активное взаимодействие членов группы;
• осознание себя членами группы как единого целого, как «Мы».
Виды групп:
Условные--группы объединяют людей, кот. не имеют никаких взаимоотношений друг с другом, могут даже никогда друг друга не видеть, но имеют общие социальные и психологич. характеристики.
Реальные группы – действительно существующие объединения людей.
Естественные - возникают сами по себе, исходя из потребностей общества или входящих в группы людей, независимо от желания .
Лабораторные --создаются экспериментатором для проведения какого-либо научного исследования. Существует только в лаборатории, временно.
Большие группы могут быть представлены: 1) устойчивыми общностями, сложившимися в ходе истории развития или 2) стихийно возникшими, кратковременно существующими общностями(толпа, публика, аудитория).
Малые группы – это всегда непосредственно контактирующие индивиды, объединенные общими целями и задачами.
Формирования малой группы и ее развитие понимается как процесс все большего сплачивания на основе все большего включения индивидов в процесс совместной деятельности.
18. Феномены групповой жизнедеятельности.
Группа оказывает постоянное влияние на своих членов, которое реализуется в феномене группового давления. Групповое давление– это процесс влияния установок, норм, ценностей и поведения группы на мнение и поведение индивида.
Конформизм– изменение поведения или убеждений под влиянием реального или воображаемого давления группы. Вида конформ.: – внешний(уступка) - внутренний(одобрение)
Социальная фасилитация– повышение скорости или продуктивности деят-ти вследствие актуализации в сознании образа другого человека(или группы людей), выступающего в качестве соперника .
Социальная леность заключается в след.: люди прилагают меньше усилий в тогда, когда они объединяют свои анонимные усилия ради общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности, когда виден вклад каждого отдельно.
Феномен деиндивидуализации заключается в следующем: члены группы делают
то, чего не стали бы делать в одиночку(вандализм, оргии, стихия толпы).
Феномен огруппления мышления состоит в том, что для группы интересы групповой гармонии часто важнее принятия реалистических решений.
Сущность феномена групповой поляризации состоит в том, что обсуждение актуальных проблем в группе усиливает изначальные установки ее членов, происходит смещение средней тенденции к своему полюсу вместо раскола мнений внутри группы.