14.Понятие о способностях. Виды способностей. Уровни развития способностей.

Способностями называются психические свойства личности, обладая которыми человек может сравнительно легко добиваться успеха в той или иной деятельности.

В психологии выделяют: – общие способности – способности, определяющие успехи человека в самых различных видах деятельности(умственные способности, развитая память, совершенная речь, способности во взаимодействии с людьми);

– специальные способности– способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие(музыкальные, математические, лингвистические, технические и т.д.).

Уровни развития:Задатки – особенности строения мозга, органов чувств и движения, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей.В зависимости от того, существуют или отсутствуют условия для развития способностей, они могут быть потенциальными и актуальными.Потенциальные способности– это способности, которые не реализуются в конкретном виде деятельности, но способны проявиться при изменении соответствующих социальных условий. Актуальные способности– это способности, которые необходимы в данный момент и реализуются в конкретном виде деятельности.Одаренность – уровень развития общих и специальных способностей, определяющий диапазон различных видов деятельности, в которых человек может достичь высоких успехов.Мастерство– совершенство в конкретном виде деятельности.Талант -деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода.

Высший уровень развития способностей называют гениальностью.

15.Понятие личности. Индивид, субъект, индивидуальность, личность.

Субъект – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности.

Индивид –человек, в отдельности, бытие человека, выступающее как человеч. Организм.

Индивидуальность – человек, уникальная личность, реализующая себя в творч. дея-ти.

Личность – системное качество, приобретаемое индивидом в предметнойдея-ти и общении.

Развитие личности – процесс формирования человеком собственной природы, присваивания и создания им предмета культуры, проявление себя пред самим собой.

Формы развития: 1)Эволюционная(количественные изменения объекта), 2) Революционная (качественные изменения объекта)

Структура личности- неизменные индивид.-психологич. хар-ки, демонстрируемые человеком в различных обстоятельствах и в разное время. – направленность, - опыт, - свойства психич. процессов, - биопсихич. свойства.

Социализация – процесс включения индивида в общество, результат усвоения и активного воспроизводства им социального опыта, осуществляемый в общении и дея-ти.

16. Мотивационная сфера личности. Направленность личности. Я-концепция.

Мотивация - это побуждения или психические явления, ставшие побуждением к выполнению действия, поступка, которые определяют направленность на достижение запланированного результата. В качестве побудителей человеческого поведения, представляющих собой мотивационную сферу личности, выступают влечения, установки, желания, интересы, склонности, идеалы и мировоззрение.

Направленность– это совокупность устойчивых потребностей и мотивов личности, ориентирующих ее деятельность и определяющих главное направление ее поведения.

Направленность личности– это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение.

Установка– готовность, предрасположенность личности к определенным действиям или реакциям на конкретные стимулы.

Самосознание – осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям.

«Я-концепция» человека– представление о самом себе, система установок относительно собственной личности. Таким образом, Я-концепция формируется в связи с самореализацией личности.