1. Психология как наука: предмет, структура, задачи, методы.

Психология – это наука, изучающая закономерности психического развития человека.

Предметом психологии -психические функции, свойства, процессы, состояния и т.д. Их особый характер – принадлежность внутреннему миру человека.Эти явления группируются по названиям:ощущение, восприятие,память, мышление, воля, чувства, эмоции и др. в совокупности – психике. Задачи:1)научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности; 2)научиться управлять ими; 3)использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли; 4)быть теоретической основой практики психологической службы.

СТРУКТУРА. Фундаментальный уровень имеет общее знач-е для понимания и объяснения психики и поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются, к какой народности принадлежат и Прикладной уровень науки обеспеч-т связь теории и практики посредством эмпирического исследования. Практический уровень обеспеч-т внедрение результатов исследования, анализ единичных фактов. Структура психологии также может предполагать два уровня: общая психология (изучает основные свойства и общие закономерности психики и сознания) и спец. отрасли психологии (соц-ая, педагогическая, космическая психология и т. д.).

Метод психологии - это способ познания внутренних психич явлений через анализ внешних психологич факторов.И. Б. Гриншпун выделяет методы: неэкспериментальные (различные виды наблюдения, опрос, анкетирование, беседа, анализ продуктов деятельности);психодиагностические (различного рода тесты);экспериментальные (метод эксперимента и различные его модификации).

2.Сознание и бессознательное как уровни психики.

Сознание — это высший уровень психичотражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу.Бессознательный уровень психической деят-ти представл собой врожденную инстинктивно-рефлекторную деят-ть. Поведенческие акты на бессознательном уровне рег-ся неосознаваемыми биологич механизмами. Который направлен на удовлетворение биологических потребностей — самосохранение организма и вида (продолжение рода). взаимодействии человека со средой.Сознание человека — механизм понятийной регуляции его деятельности и поведения. Деятельность представляет собой специфически человеческую форму активности. От поведения животных эта человеческая активность отличается созидательной продуктивностью и структурной дифференцированностью — осознанием мотивов и целей деятельности, использованием орудий и средств, созданных в процессе культурно-исторического развития человечества, применением полученных в процессе социализации умений и навыков.

Сознание, психика человека формируются и проявляются в его деятельности, будучи ее мотивационно-ориентировочнымкомпонентом. Наличие сознания, подсознания и сферы бессознательного в психике человека обусловливает относительную самостоятельность следующих разновидностей человеческих реакций и действий:

1. бессознательно-инстинктивные, врожденные реакции;

2. импульсивно-реактивные, малоосознанные эмоциональные реакции; привычно-автоматизированные подсознательные действия; действия-навыки;

3. сознательно-волевые действия; эти действия являются ведущими во взаимодействии человека со средой.