
- •Організмовий рівень організації життя основи генетики людини (модуль 2)
- •Заняття №22 Контроль засвоєння змістового модуля 2 „Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини (модуль 2)”.............. 183 передмова
- •Структура залікового кредиту – модуля 2: «Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини»
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
- •Заняття № 10. Тема: Організмовий рівень реалізації генетичної інформації. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди- та полігібридне схрещування)
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту (продовження)
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №11. Тема: Множинний алелізм. Генетика груп крові. Плейотропія. Взаємодія алельних і неалельних генів
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття 12. Тема: Зчеплене успадкування. Генетика статі
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 13. Тема: Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище: фенотипна та генотипна мінливість
- •II. Цілі навчання:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань.
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 14. Тема: Основи медичної генетики. Методи вивчення спадковості людини
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 15. Тема: Хромосомні хвороби. Цитогенетичні методи їх діагностики
- •II. Цілі заняття:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 16. Тема: Молекулярні хвороби. Біохімічний метод і днк-діагностика
- •II. Цілі заняття
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №17. Тема. Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування
- •II. Цілі заняття:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •I. Ціль заняття:
- •II. Забезпечення вихідного рівня знань
- •III. Орієнтовна основа дії:
- •IV. Організаційна структура заняття
- •Заняття №19. Тема. Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення. І. Актуальність теми: в основі розмноження людини лежать процеси утворення і злиття статевих клітин – гамет.
- •Іі. Цілі навчання
- •Ііі. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь
- •Б. Зразки тестів для перевірки вихідного рівня знань
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту (продовження)
- •V. Орієнтовна основа дій
- •VI. Система навчаючих завдань:
- •Vіі. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття №20. Тема: Особливості пренатального періоду розвитку людини. Порушення онтогенезу та їх місце в патології людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 21. Тема: Постнатальний період онтогенезу. Біологічні механізми підтримання гомеостазу людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту 1
- •Граф логічної структури змісту 2
- •V. Орієнтовна основа дії
- •Ріст і розвиток дитини
- •VI. Система навчаючих завдань
- •Vіі. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття № 22
- •Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку
- •2. Орієнтовний перелік практичних навичок і умінь до модуля 2
- •3. Оцінювання засвоєння модуля 2 Розподіл балів, які виставляються студентам при вивченні модуля 2
Заняття №17. Тема. Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування
I. Актуальність теми: Повсюдне проживання (панойкуменність) виду Homo sapiens, що спричинює широкий генетичний поліморфізм популяції людини, та нестабільність екологічної ситуації в країні і світі, ставлять медиків перед необхідністю уміти здійснювати генетичний аналіз популяцій людей, оцінювати ймовірність спорадичної генетичної патології в родині, визначати напрямок мінливості конкретної групи населення. Генетичний аналіз популяцій дає можливість, шляхом введеня моніторингу, профілактувати спадкові хвороби, визначити фактори ризику в ареалі популяції.
Генетичний аналіз популяції здійснюють за допомогою математичних методів, одним з яких є популяційно-статистичний. В основу популяційно-статистичного методу закладений закон Харді-Вайнберга. Метод дозволяє на основі матиматичної формули закону здійснювати розрахунки частот генів та генотипів в популяціх при наявності як двох алелів гену, так і при множинному алелізмі, та визначати зміни генетичної характеристики популяцій і напрямки цих змін під дією елементарних еволюційних чинників.
Популяційно-статистичний метод поряд з іншими методами антропогенетики є елементом біологічних основ медико-генетичного консультування. Медико-генетичне консультування є галуззю профілактичної медицини. Головним завданням генетичної консультації є складання генетичного прогнозу сім’ї, особини з аномалією морфологічного, фізіологічного, біохімічного, імунологічного, психічного або статевого розвитку і вибір профілактичних заходів стовно попередження народження хворої дитини.
Показниками для медико-генетичного консультування є:
наявність схожих захворювань у членів родини;
первинне безпліддя подружжя;
відставання дитини в розумовому і фізичному розвитку;
народження дитини з вадами розвитку;
первинна аменорея;
споріднений шлюб, тощо.
II. Цілі заняття:
Загальна ціль:
Уміти інтерпретувати сутність популяційно-статистичного методу, його вирішувальні можливості, закон, на якому він базується (закон Харді-Вайнберга), біологічні основи медико-генетичного консультування.
Конкретні цілі:
Уміти:
- визначати популяції людей, вирізняти їх види, характеризувати генетичну структуру;
- використовувати формулу закону Харді-Вайнберга для визначення генетичної структури популяцій людей;
- характеризувати медико-генетичні аспекти сім’ї, суть і значення медико-генетичного консультування для профілактики спадкової патології.
III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
А. Література
Основна:
1. Медична біологія \ За ред. проф. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник/ Видання 2-ге, перероблене і доповнене. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2009. – С. 283-288, 225-229
2. Медична біологія: \ За ред. проф. В.П. Пішака та проф. Ю.І. Бажори.- Вінниця: Нова книга, 2004.- С. 190-192, 309-317
3. Слюсарєв А.О., Жукова С.В. Біологія. - К.: Вища школа, 1992. - С. 114-115, 137-139
4. Биология. В 2-х кн. : Учебник для мед.вузов/ Ярыгин В.Н., Васильєва В.И. и др./ под редакцией В.Н.Ярыгина/--М: Высшая школа, 2004 (1997). Кн.І.С. 265, 274-276
5. Збірник завдань для підготовки до тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін «Крок-1. Загальна лікарська підготовка»\ Кол. авт.; За ред. проф. В.Ф. Москаленка, проф. О.П. Волосовця, проф. І.Є. Булах, проф. О.П. Яворовського, проф. О.В. Романенка, доц. Л.І.Остапюк.-К.: Медицина, 2004.-368 С. 19-30.
Додаткова:
1. Конспект лекцій
2. Бердышев Г.Д., Криворучко И.Ф. Медецинская генетика. – К.: Высшая школа, 1990.
3. Бужієвська Т.І. Основи медичної генетики. – К.: Здоров’я, 2001
4. Бочков Н.П. Клиническая генетика. Учебник – М.: ТЭОТАФ – МЕД, 2002.
5. Фогель Ф., Мотульська А. Генетика человека. В 3т., - М.: Мир, 1990.
6. Клиническая генетика. Учеб. пособие к практическим занятиям/ Бажора Ю.И. и соавт. – Одесса. Одес. гос. мед. ун-т, 2001.
7. Бариляк І.Р., Ковальчук Л.Є., Скибан Г.В. Медико-генетичний тлумачний словник. Тернопіль „Укрмедкнига”, 2000.
8. Медична біологія. Посібник з практичних занять /За ред. О.В. Романенко. - Київ: Здоров’я, 2005.
9. В.М. Запорожан, Ю.І. Бажора, А.В. Шевеленкова, М.М. Чеснокова Медична генетика. Одеса. Медуніверситет, 2005.
10. Генетична медицина / В.М. Запорожан, В.А. Кордюм, Ю.І. Бажора та ін.; За ред. В.М. Запорожана. – Одеса: Одес. держ. ун.-т, 2008. – 432с. – Рос. мова
Б. Зразки тестів для перевірки вихідного рівня знань:
1. Популяційна генетика – це розділ генетики, який вивчає:
А. Організацію спадкового матеріалу
В. Частоти генів і генотипів в великих і малих популяціях
С. Зміну частот генів і генотипів в популяціях під дією елементарних еволюційних факторів
D. Вірно В + С
Е. Вірно А + С
2. Генетичний поліморфізм популяцій людини є наслідком:
Повсюдного проживання виду Homo sapiens
Різноманітності фізичних, кліматичних, хімічних і біологічних умов ареалах популяцій
Різноманітність соціальних і етнічних особливостей популяцій
Вірно А + С
Вірно А + В + С
3. Завданнями популяційної генетики є:
Діагностика спадкових хвороб
Визначення генофондів популяцій
Визначення частот генів та генотипів в популяціях
Визначення наявності мутаційних чинників і напрямку добору
Вірно В + С + D
4. Популяційно-статистичний метод дає можливість визначити:
Характер перебігу хвороби у хворого і генотип будь-якої особи в популяції
Співвідношення статей в популяції
Частоти генів і генотипів у популяції та зміни частот генів і генотипів у популяції під тиском добору
Вірно А + В + С
Жоден варіант не вірний
5. Які елементарні еволюційні фактори спричинюють порушення генетичної рівноваги в популяціях людей:
А. Системи шлюбів
В. Мутації, дрейф генів
С. Міграція, добір
D. Вірно А + В +С
Е. Вірно В + С
6. Популяція – це:
Сукупність особин різних видів, які тривалий час заселяють ареал
Сукупність особин одного виду, які тривалий час заселяють певну територію, вільно схрещуються між собою і дають плодовитих нащадків
Сукупність особин, які мають спільне походження, подібні ознаки та властивості і однакові вимоги до середовища
Сукупність особин, які мають спільних предків, але різні за ознаками та властивостями
Усі види, які пов’язані трофічними зв’язками і ареалом
7. Генофонд – це:
Система генів організму
Система генів статевої клітини
Сукупність генів популяції
Сукупність генів виду
Сукупність генів симбіонтів
8. Генофонд популяції характеризують:
Геном
Частоти генів
Частоти генотипів
Вірно А + В
Вірно В + С
9. Які демографічні показники впливають на генофонд популяції?
Чисельність, приріст населення
Співвідношення статей
Народжуваність і смертність
Вірно А + В + С
Вірно А+ С
10. Які демографічні показники впливають на чисельність і генетичну структуру популяції?
Співвідношення статей
Вікова структура
Народжуваність і смертність
Вірно А + В
Вірно А + В + С
11. Деми – це:
Популяції, чисельність яких більша 4 тис. чоловік
Популяції, чисельність яких менша 4 тис. чоловік
Популяції, чисельність яких від 1,5 тис. до 4 тис. чоловік
Популяції до 1,5 тис. чоловік
Члени однієї родини
12. Ізоляти – це:
Популяції, чисельність яких більша 4 тис. чоловік
Популяції, чисельність яких менша 4 тис. чоловік
Популяції, чисельність яких від 1,5 тис. до 4 тис. чоловік
Популяції до 1,5 тис. чоловік
Е. Члени однієї родини
13. В яких популяціях найбільша вірогідність близькородинних шлюбів, а відтак перехід рецесивних алелів в гомозиготний стан і народження хворих дітей?
Демах
Ізолятах
З чисельністю більшою 4 тис. населення
З безмежно великою чисельністю населення
Вірно С+Д
14. Закон Харді-Вайнберга стверджує, що:
Онтогенез кожної особини є коротке і швидке повторення філогенезу виду, до якого ця особина належить.
Гени різних алельних пар і відповідні їм ознаки передаються нащадкам незалежно один від одного.
В ідеальній популяції частоти генів і генотипів залишаються незмінними.
Генетично близькі види і роди характеризуються схожими рядами спадкової мінливості з такою закономірністю, що знаючи ряд форм у межах одного виду, можна передбачати існування паралельних форм у інших видів і родів.
Частота кросинговеру між генами прямо пропорційна відстані між ними.
15. В яких популяціях не діє закон Харді-Вайнберга?
Ідеальних
Малих (демах і ізолятах)
Великих реальних
Вірно А + В + С
Жоден варіант невірний
16. Чистота гомозигот за домінантним геном в популяції становить:
А. р2
В. q2
С. 2pq
D. p2 + 2pq
Е. p + q
17. Частота носіїв домінантної ознаки в популяції становить:
А. р2
В. q2
С. 2pq
D. p2 + 2pq
Е. p + q
18. Частота гетерозигот в популяції становить:
А. р2
В. q2
С. 2pq
D. p2 + 2pq
Е. p + q
19. Частота гомозигот за рецесивним алелем в популяції становить:
А. р2
В. q2
С. 2pq
D. p2 + 2pq
Е. p + q
20. Медико-генетичне консультування – це:
А. Встановлення точного діагнозу успадкованої хвороби
В. Визначення типу успадкування захворювання в сім ї
С. Розрахунок ризику хвороби в сім ї
D. Визначення найбільш ефективного способу профілактики хвороби, пояснення пацієнту і його сім’ї ризику народження хворих дітей і допомога їм в прийнятті рішення.
Е. Усі варіанти вірні
21. Приводом для медико-генетичної консультації є:
Вік матері понад 35 років
В анамнезі вагітної спонтанні викидні, мертвонародження
У родині є дитина зі спадковою патологією
Вагітна тривалий час проживала в місцях радіаційного забруднення
Вагітна до вагітності вживала наркотики
Всі варіанти вірні