ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра психологии социальной деятельности

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 Курс. Группа 12/641 мз

Направление: 050700 – Психолого-педагогическое образование

Квалификация выпускника: магистр

Форма обучения: заочная, 1 семестр

Москва - 2012

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра психологии социальной деятельности

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Часть 1. Программа учебной дисциплины

Москва - 2012

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры психологии (протокол №1 от 1 сентября 2012 г.)

Утвержден на заседании Ученого совета Социального института протокол 31 от 25 сентября 2012 г.)

Учебно-методический комплекс разработан для магистров, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование». — М.: Московский городской педагогический университет, Социальный институт кафедра «Психологии социальной деятельности», 2012г .

Составитель: Бакланова Н.К. д.п.н., профессор

Рецензент: Подвойский В.П. д.п.н., профессор

Зав. кафедрой психологии социальной деятельности Бакланова Н.К.

© Московский городской педагогический университет, 2012

© Кафедра психологии социальной деятельности Социального института, 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель и задачи дисциплины

Дисциплина является важнейшим системообразующим элементом комплекса общепрофессиональных дисциплин подготовки магистра по направлению «Психолого-педагогическое образование».

Основное содержание дисциплины направлено на формирование профессиональной компетентности как способности социального педагога, социального работника, технолога досуговой сферы

решать профессиональные задачи, возникающие в процессе социальной, социально-педагогической и социокультурной деятельности с использованием полученных знаний, сформированных умений и навыков , профессиональных ценностей и профессионально важных качеств личности.

Цель изучения дисциплины

Курс направлен на формирование компетентностей в социальной сфере, знакомство с видами и особенностями социальной деятельности, проблемами в профессиональной деятельности и профессиональными задачами, решаемыми специалистами социальной сферы, сущностью, структурой и содержанием их профессионального мастерства, общением и саморегуляцией в процессе социальной деятельности, а также на формирование знаний, умений и навыков критического анализа в ходе освоения дисциплины, которые могут быть использованы в исследовательской работе, управлении образовательным процессом в образовательном учреждении и развитием социальной сферы в целом.

Задачи дисциплины:

1. Формирование способности к критическому анализу социальных процессов,

2. Формирование знаний основных направлений научных исследований психологии социальной деятельности, представлений о подходах к исследованию социальной деятельности в смежных дисциплинах (психология труда, социальная психология, психология личности).

3.Овладение методологическими подходами, принципами и методами исследования психологии социальной деятельности.

4. Формирование знаний видов социальной деятельности, ее форм, средств, приемов, методических аспектов изучения разных видов и особенностей деятельности социального педагога, социального работника, технолога социо-культурной сферы.

5.Формирование знаний профессиональных задач, решаемых в профессиональной деятельности специалистом социальной сферы, инновационных технологий их решения.

6. Формирование понимания определяющей роли личности в социальной деятельности, ее профессиональной компетентности, профессионально важных и личностных качеств, необходимых для социальной деятельности. Формирование представлений об эффективности профессиональной деятельности специалиста социальной сферы и ее критериях.

8.Формироваие умений и навыков общения.

9.Формирование умений и навыков саморегуляции.