І етап практики ”Знайомство з роботою шкільного психолога”

Основні завдання першого етапу психологічної практики:

1. Ознайомитися зі змістом основних нормативних документів, що регламентують діяльність психологічної служби в установах Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.

2. Ознайомитися зі змістом і методами поширення психологічних знань серед членів педагогічного колективу, учнів та їх батьків.

3. Ознайомитися із психопрофилактической роботою шкільного психолога, попередженням можливих порушень психічного розвитку учнів.

4. Ознайомитися із практикою психологічного консультування вчителів, учнів та їх батьків, здійснюваної шкільним психологом.

5. Ознайомиться з методами й технологією психодиагностической роботи шкільного психолога.

6. Ознайомитися із принципами психокоррекционной роботи шкільного психолога.

Студенти-стажисти повинні:

знати:

1. Нормативні документи психологічної служби в школі.

2. Зміст психологічної роботи вчителі, класного керівника, школи.

3. Обов'язки й зміст роботи шкільного психолога.

4. Особливості планування роботи й звітну документацію діяльність шкільного психолога.

5. Методичні інструктивні матеріали, що регламентують роботу шкільного психолога.

6. Оформлення кабінету шкільного психолога, основну методичну літературу.

7. Зміст, методи та технологію психологічної освіти педагогічного колективу, учнів різних вікових груп, батьків.

8. Зміст, методи та технологію психопрофілактичної, консультативної, психодіагностичної, психокорекційної діяльності шкільного психолога.

9. Зміст роботи психолого-педагогічного консиліуму.

10. Особливості роботи шкільного психолога з учнями різних вікових груп.

уміти:

1. Становити короткий конспект бесід з адміністрацією школи, учителями, шкільним психологом про психологічну службу школи.

2. Проводити психологічні спостереження за діяльністю й поводженням учнів на уроці.

3. Установлювати доброзичливі контакти з учнями.

4. Вести психолого-педагогічний щоденник практики.

5. Розробляти психокорекційні програми.

5. Накопичувати методичні матеріали психологічних досліджень та організації шкільної психологічної служби, видів планування й звіту в діяльності шкільного психолога, методичну психологічну літературу, методи й методики психолого-педагогічної діагностики й ін.

Зміст першого етапу психологічної практики:

Тема 1 Особливості роботи сучасної школи

Організація діяльності студентів:

1. Бесіда з адміністрацією школи: а) історія й устав школи; б) педагогічний склад школи, психологічні особливості контингенту учнів; в) шкільна психологічна служба.

2. Ознайомлення зі школою (екскурсія по школі): а) ознайомлення з розташуванням кабінетів, класних кімнат, учительської; б) ознайомлення з поточною психолого-педагогічною документацією, призначеної для вчителів і класних керівників школи (на стендах, дошках оголошенні вчительської; в оформленні шкільного методичного кабінету).

3. Знайомство й бесіда зі шкільним психологом: а) психологічна служба в школі; б) обов'язки, шкільного психолога; в) роль учителя, класного керівника, у психологічному вивченні учнів і класу; в) нормативні документи психологічної служби в школі.

4.Ознайомлення з умовами й організацією праці шкільного психолога: а) оформлення кабінету; б) розпорядок робочого дня.

5. Питання психологічної служби в річному плані роботи школи: а) планування психологічного вивчення молодших школярів; б) питання психологічної роботи з підлітками; в) особливості планування психологічної роботи в старших класах.

6. Відвідування уроків з метою загального ознайомлення із психологічними особливостями контингенту учнів: а) особливості діяльності й поводження учнів на уроці, обумовлені типологічними й характерологічними розходженнями; б) емоційна атмосфера на уроці.

Форма звіту.

1.Запис у щоденнику практики: а) основні положення бесіди з адміністрацією школи; б) опис поточної психолого-педагогічної документації в оформленні школи; в) опис умов й організації праці шкільного психолога; в) аналіз психолого-педагогічних спостережень на уроках; г) основні положення бесіди із психологом; д) виписки з річного плану школи, що стосуються психологічної роботи зі школярами молодших шкільних, підліткового й старшого шкільного віків.