Тема 3. Психодиагностика й психокоррекция в діяльності шкільного психолога

Організація діяльності студентів:

1. Бесіда зі шкільним психологом №2: а) основний зміст, методи й технологія психодиагностической роботи шкільного психолога; б) основний зміст, методи й технологія психокоррекционной роботи шкільного психолога.

2. Ознайомлення зі звітною документацією шкільного психолога: а) види звітної документації шкільного психолога; б) зміст записів шкільного психолога у звітній документації.

3. Відвідування заняття шкільного психолога з учнями підліткових класів; а) особливості професійної роботи психолога з підлітками; б) зміст і методи практичної роботи психолога.

Форма звіту.

Запис у щоденнику практики: а) основні положення бесіди зі шкільним психологом; б) опис звітної документації шкільного психолога; в) конспект посещенного студентом заняття шкільного психолога з підлітками; г) аналіз роботи психолога з підлітками.

Практичні завдання

Дослідження 1.

Мета дослідження: оволодіння методикою проведення психологічного спостереження, організованого по різних підставах, проведеного по різних процедурах, з використанням різних схем фіксації результатів (Додаток 5).

Форма звіту: запис у щоденнику практики: а) програми й протоколи психологічних спостережень за діяльністю й поводженням учнів класу й педагога: б) питання й результати опитувань у формі анкетування, інтерв'ювання й співбесіди.

Дослідження 2.

Мета дослідження: оволодіння методикою проведення психологічних тестів: проективних, інтелектуальних, особистісних.

Форма звіту: запис у щоденнику практики: а)результати проведення тестування що вчиться (Додаток 5); б) інтерпретація отриманих результатів.

Дослідження 3.

Мета дослідження: оволодіння методикою проведення соціометрії, референтометрии психологічного експерименту.

Матеріал для дослідження

Комплексна соціометрія для визначення особистісних переваг учнів у відношенні до своїх однокласників.

Форма звіту: запис у щоденнику практики: а) результати проведення обстеження учня; б) інтерпретація отриманих результатів.

3.3 Зміст програми виробничої (стажистської) практики

Основні обов'язки студента-практиканта:

1. Щодня відвідувати базову установу практики й виконувати учбово-практичні дії. Виконувати розпорядження адміністрації, і методистів вузу.

2. Раціонально використати час практики з метою одержання нових знань й умінь за фахом.

3. Виконувати завдання, викладені в програмі психологічної практики.

4. Здійснювати допомога працівникам базової організації, у якій проходить психологічна практика (учителям, класним керівникам, шкільному психологові, адміністрації школи). Характер допомоги повинен відповідати програмі практики.

5. Виконувати правила внутрішнього розпорядку, охорони праці протипожежної безпеки базової установи практики.

6. Регулярно протягом всієї практики вести передбачену програмою документацію.

7. Вчасно здати індивідуальну звітну документацію за результатами практики (не пізніше ніж через п’ять днів після завершення практики).

Мета й завдання психологічної практики студентів

Студенти спеціальності «Практична психологія» проходять активну практику в школах, інтернатах, притулках. Практика освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» передбачає поглиблення та закріплення практичних вмінь, що були сформовані під час виробничої практики освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». Практика складається із двох взаємозалежних етапів й, відповідно, підрозділяється на дві частини.

Перша частина практики – вступна: знайомство з роботою шкільного психолога, яка проводиться під безпосереднім керівництвом психолога або завуча школи й має своєю метою ознайомлення студентів зі змістом, умовами й характером праці практичного психолога в установах освіти, а також з організацією шкільної психологічної служби. Друга частина практики – відпрацьовування професійних навичок практичного психолога: опанування технологією застосування "у польових умовах" найпоширеніших психологічних методик, процедур їхнього застосування, алгоритмами обробки, способами змістовної інтерпретації, розробка психокорекційних програм, технологія їх застосування.