- •1. Мировоззрение, его структура и основные компоненты.
- •2. Специфика и основной вопрос философии. Характерные особенности философской рациональности как самосознания и рефлексии.
- •4. Генезис философии: трансформация предмета и метода.
- •5.Философия Древней Индии: основные проблемы и школы. Значение человека в философии и культуре Древней Индии.
- •6. Особенности и основные школы древнекитайской философии.
- •8. Проблема человека в Древнегреческой философии. Человек - мера всех вещей. Сократ и софисты.
- •9. Классический период Древнегреческой философии. Платон и Аристотель. Систематизация античной науки.
- •10. Позднеантичная философия. Эпикуреизм и стоицизм.
- •11.Философия средневековЬя Средневековая философия с 1 века по 13-14 в Особенности философии Средневековья
- •Патристика
- •Августин Блаженный (354 - 430 гг.).
- •12. Особенности философии Средневековья
- •В Схоластика
- •Фома Аквинский (1225-1274).
- •15. Социальные теории эпохи Возрождения.
- •19. Философские взгляды Беркли и Юма. Проблема причинности в философии Юма.
- •3 Принципа связи явлений (типов отношений) в процессе познания:
- •Философия Просвещения XVIII века.
- •1.Проблема бытия в философии
- •5. Проблема происхождения сознания
- •6. Сознание, его сущность, структура и функции.
- •7 Проблема познания в философии
- •8. Два способа познания в философии нового времени: чувственное и рациональное
- •9. Проблема истины в познании
- •10. Роль науки в современном мире
- •11. Формы и методы научного познания.
- •12.Проблема метода в философии. Универсальные методы постижения действительности. Диалектика и синергетика: основные категории и законы.
- •13 Природа человеческого бытия
- •15 Человек как предмет философского анализа.
- •17. Общество: основы философского анализа. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы во взглядах на общество.
- •18. Смысл и направленность исторического процесса. Современные теории общественного развития.
- •19. Философия истории: проблемы периодизации и общественного прогресса.
- •20. Структура общества и диалектика элементов.
- •21. Структура и функции культуры
- •22. Проблема жизни смерти и бессмертия в философии.
- •23. Человек личность индивид.
- •24 Проблема личности в ф.
- •25.Духовная жизнь и духовная культура. Основные тенденции развития духовной жизни в современном обществе. Культура постмодерна.
- •27.Структура и иерархия ценностей.
- •28Философия и наука: неоднозначность взаимосвязи.
- •30. Глобальные проблемы: происхождение, сущность, содержание и пути решения.
8. Два способа познания в философии нового времени: чувственное и рациональное
В процессе познания задействованы почти все способности человека, чувства («живое созерцание»), разум (рациональное и другие виды мышления), которые находятся в тесном единстве друг с другом.
Чувственное познание осуществляется посредством органов чувств - зрения, слуха, осязания и другими, которые развиваются у человечества на протяжении всей истории, а не только биологической эволюции.
Как момент чувственно-предметной деятельности (практики) созерцание осуществляется в трех основных взаимосвязанных формах (ощущение, восприятие и представление), каждая из которых есть субъективный образ объективного мира.
Ощущения представляют собой отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма, непосредственно воздействующих на органы чувств. Ощущения подразделяются на зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые и обонятельные.
Восприятие - это целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон, синтез данных отдельных ощущений. Из видов восприятия чаще всего выделяют восприятие пространства, времени и движения.
Представление - это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого в данный момент. По сравнению с восприятием в представлении отсутствует естественная связь с реальным объектом.
Для созерцания характерны отражение внешнего мира в наглядной форме, наличие связи человека с реальной действительностью, отражение внешних сторон и связей, освоение внутренних зависимостей на основе обобщения чувственных данных.
Рациональное познание наиболее полно выражено в мышлении. Мышление - это активный процесс овладения знанием и обобщения понятий о действительности, раскрывается на основе чувственных данных ее закономерных связей и их выражении в системе абстракций.
Человеческое мышление тесно связано с речью, а его результаты фиксируются в языке как определенной знаковой системе, которая может быть естественной или искусственной.
Мышление человека не чисто природное его свойство, а выработанная в ходе истории функция социального коллективного субъекта, общества в процессе своей предметной деятельности и общения, идеальная их форма. Поэтому мышление, его формы, принципы, категории, законы и их последовательность внутренне связаны с историей социальной жизни, обусловлены развитием труда, практики.
Исходя из древней философской традиции, восходящей к Античности, следует выделить два основных уровня мышления - рассудок и разум. Рассудок - это способность последовательно и ясно рассуждать, правильно строить мысли, четко классифицировать, строго систематизировать факты.
Разум (диалектическое мышление) - высший уровень рационального познания, для которого прежде всего характерны творческое оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной природы (саморефлексия)