
- •Вимоги до проведення практичних занять
- •Психологія підприємництва та маркетингу Практичне заняття: «Основи бізнес-планування»
- •Бізнес-план
- •Психологія профвідбору Практичне заняття: «Методика оцінки підприємницьких здібностей (т. Матвєєва)»
- •Інтерпретація результатів:
- •Результати по методиці
- •Практичне заняття: «Методика оцінки комунікативних і організаторських здібностей»
- •Запитальник коз:
- •Бланк відповідей
- •Шкала стандартних оцінок комунікативних і організаторських здібностей
- •Інтерпретація результатів
- •Результати по методиці
Бланк відповідей
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
Обробка результатів. Зіставте відповіді в бланку відповідей з ключем і по черзі підрахуйте кількість збігів комунікативних і організаторських здібностей.
Ключ
Здібності |
Відповіді |
|
позитивні |
негативні |
|
Комунікативні |
Питання 1-го стовпця |
Питання 3-го стовпця |
Організаторські |
Питання 2-го стовпця |
Питання 4-го стовпця |
Обчисліть цифрові коефіцієнти комунікативних (КЗ) і організаторських (ОЗ) здібностей як відношення кількості співпалих відповідей комунікативних (КЗ) і організаторських здібностей (ОЗ) до максимально можливої кількості збігів (20), згідно формул:
КЗ = КС/20
ОЗ = ОС/20
Для якісної оцінки результатів необхідно зіставити отримані коефіцієнти з стандартними оцінками шкали.
Шкала стандартних оцінок комунікативних і організаторських здібностей
Комунікативні здібноті (КЗ) |
Організаційні здібноті (ОЗ) |
Стандартна оцінка |
0,10-0,45 |
0,20-0,55 |
1 |
0,45-0,55 |
0,56-0,65 |
2 |
0,56-0,65 |
0,66-0,70 |
3 |
0,66-0,75 |
0,71-0,80 |
4 |
0,75-1,00 |
0,81-1,00 |
5 |
Інтерпретація результатів
Стандартна оцінка 1. Особа з такими показниками має низький рівень комунікативних і організаторських здібностей.
Стандартна оцінка 2. Комунікативні і організаторські здібності розвинуті на рівні нижче середнього. Людина не прагне спілкування, відчувають себе скуто в незнайомій компанії, колективі, вважають за краще проводити час на самоті, обмежують свої знайомства, зазнають труднощів у встановленні контактів з людьми і у виступах перед аудиторією, мають труднощі щодо орієнтування в незнайомих ситуаціях, не відстоюють свою думку, важко переживають образи, прояв ініціативи в суспільній діяльності украй занижений, в багатьох справах вони вважають за краще уникати ухвалення самостійних рішень.
Стандартна оцінка 3. Комунікативні і організаторські здібності розвинуті на середньому рівні. Особа прагне контактів з людьми, не обмежує коло своїх знайомств, відстоює свою думку, планує свою роботу. Однак потенціал комунікативних і організаторських схильностей не є стійким. Такі люди потребують подальшої роботи для формування і розвитку комунікативних і організаторських схильностей.
Стандартна оцінка 4. Комунікативні і організаторські здібності в таких осіб мають високий рівень розвитку. Вони не губляться в нових, нестандартних ситуаціях, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, займаються суспільною діяльністю, допомагають близьким, друзям, проявляють ініціативу в спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації суспільних заходів. Здатні ухвалити самостійні рішення у важких ситуаціях. Все це вони роблять не з зовнішнього примусу, а згідно внутрішнього устремління.
Стандартна оцінка 5. Комунікативні і організаторські здібності в таких осіб мають дуже високий рівень розвитку. Вони мають потребу в комунікативній і організаторській діяльності та активно прагнуть її, швидко орієнтуються у важких ситуаціях, невимушено поводяться в новому колективі, ініціативні. Вважають за краще у важливій справі або в складній ситуації, ухвалювати самостійні рішення. Відстоюють власну думку і добиваються, щоб вона була прийнята товаришами, колегами. Вміють внести пожвавлення в будь-яке товариство, люблять організовувати всякі заходи, наполегливі в діяльності, яка їм до вподоби. Вони самі шукають такі справи, які б задовольняли їх потребу в комунікації і організаторській діяльності.
Контрольні питання: А) Яке значення мають комунікативні і організаторські схильності для різних видів професійної діяльності? Б) Як можна діагностувати комунікативні і організаторські схильності?