На основі курсу «Етичний кодекс психолога» студент повинен:

№НЕ

Назва модуля (М) або навчального елементу (НЕ)

Зміст навчального елементу

Вид заняття

Види діяльності та поточного контролю

К-сть балів за вид роботи

ІНДЗ

(за вибором)

К-сть балів за ІНДЗ

Всього балів за НЕ

Л

С

Пр

Лаб

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Модуль 1. Етичні категорії у психології

НЕ 1.1.

Вступ до курсу «Етичний кодекс психолога»

1.Поняття етичного ко­де­к­су психолога. Фун­к­ції та завдання дис­ци­п­ліни.

2.Зв’язок етики й пси­хо­логії.

3.Проблема етики та етич­ності у психології.

4.Основні поняття дис­ци­п­ліни. 4.1.Поняття професій­ної етики пси­холога.

5.Історія становлення етич­ного кодексу пси­хо­лога у світі та в Ук­раїні.

6.Основні етичні нор­ми та вимоги до особи­стос­ті психолога

2

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення кон­с­пе­кту;

▪домашнє зав­да­ння;

▪термінологіч­ний диктант;

▪усне опитува­н­ня;

▪доповідь;

▪реферат

0,5

0,5

2

2

3

1,5/3

3/5

Аналіз поглядів представ­ників гуманіс­тичної психоло­гії на етичні проблеми (ре­ферат)

10

2,5

(л)

7(с)

9,5 всьо­го

НЕ 1.2.

Етичні проблеми у психології

1.Психологічна де­он­то­логія та її основні напрямки.

2.Рівні етич­них проб­лем у пси­хо­логії.

3.Головний «етичний парадокс» психології.

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення кон­с­пекту;

▪домашнє зав­дання

0,5

0,5

2

Конфор­мізм та нонкон­формізм як індекс мора­льної куль­тури психо­лога (рефе­рат)

10

2,5

(л)

НЕ 1.3.

Мораль як соціально-психологічний феноме

1.Поняття моралі та її соціально-психологіч­на детермінація.

2. Проблема мора­ль­но­сті у психології. Психо­логічне під­ґру­нтя мора­льності осо­бистості.

3. Поняття, структура та категорії моральної свідомості.

4.Моральна референ­ція особистості

2

▪тестування;

▪усне опиту­ва­ння;

▪доповідь;

▪реферат;

▪індивідуаль­не зав­дання

3

3

1,5/3

3/5

2

Погляди вітчизня­них та за­рубіжних психоло­гів на проблему моралі (реферат)

10

7

(с)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

НЕ 1.4.

Проблема загальнолюд­ських цінностей у психології

1.Поняття цінностей та ціннісних орієн­та­цій у психології. 2.Класифікація цін­нос­тей. Підходи до розу­мі­ння загально­людських цінностей.

3.Головний етичний орі­єнтир психолога-практи­ка

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення конспекту;

▪домашнє зав­дання

0,5

0,5

2

Вищі мо­раль­ні цін­ності та їх зна­чен­ня у взаємо­дії ти­пу «пси­хо­лог-до­слі­джу­ва­ний» (реферат)

10

2,5

(л)

НЕ 1.5.

Етика спілкування у роботі практичного пси­холога

1.Спілкування як цари­на людської морально­с­ті та соціально-психо­логічний процес.

2.Парадигма спілкуван­ня у сучасній культурі.

3.Відкритість-замкне­ність, монологічність-діалогічність у роботі практичного психолога.

4.Моральні виміри спі­л­ку­вання (толе­ра­нт­ність, пова­га, спів­чу­ття, ми­ло­сердя, лю­бов) та їх зна­чення у роботі прак­тич­ного психолога.

5.Культура спілкування та етикет психолога.

6.Бар’єри і труднощі спіл­ку­ва­ння у роботі психо­лога та їх по­долання.

7.Конфлікти та асер­ти­в­на пове­дінка у про­фе­сійній діяльності пси­хо­лога.

2

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення конс­пе­кту;

▪домашнє завда­ння;

▪тестування;

▪усне опитуван­ня;

▪доповідь;

▪реферат;

▪індивідивідуа­льне завдання

0,5

0,5

2

3

3

1,5/3

3/5

2

Моральні конфлікти у роботі практичного психо­лога: по­передже­ння і по­долання

(реферат)

10

2,5

(л)

7

(с)

9,5 всьо­го

Н.Е. 1.5.

Модуль­на конт­роль­на робота №1

Контрольна робота

2

▪тестування;

▪питання до модулю 1

2

2

4

Всього за модулем 1 35

№НЕ

Назва модуля (М) або навчального елементу (НЕ)

Зміст навчального елементу

Вид заняття

Види діяльності та поточного контролю

К-сть балів за вид роботи

ІНДЗ

(за вибором)

К-сть балів за ІНДЗ

Всього балів за НЕ

Л

С

Пр

Лаб

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Модуль 2. Етичний кодекс психолога. Етичні принципи, стандарти та проблеми у роботі психолога

НЕ 2.1.

Основні етичні проблеми та «зваби» у практичній та науково-дослідницькій діяльності психолога

1. Етичні проблеми типу «психолог – клієнт», «психолог – колеги», «психолог – адміністра­ція/адміністра­тор».

2. Основні етичні «зва­би» практичної психо­логії.

3. Етичні проблеми у на­уково-дослідницькій ді­яльності психолога.

4. Етичні проблеми у викладацькій діяльності психолога.

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення конс­пе­кту;

▪домашнє завда­ння

0,5

0,5

2

Чи до­пу­ска­ється обман у експери­менталь­них дослі­дже­н­нях? (на прик­ладі екс­пе­ри­ме­н­тів по пла­це­бо-ефек­ту, конфор­мі­зму) (ре­ферат)

10

2,5

(л)

НЕ 2.2.

Основні етичні протиріччя, принципи, правила та стандарти у роботі психолога

1.Основні етичні проти­річчя.

2.Рівні етичних прин­ци­пів. Основні етичні прин­ципи і правила у роботі психолога.

3.Поняття етичного стан­да­рту. Етичні стандарти Проб­лема впровадження подібно­го роду стан­дар­тів психолога в Україні.

4.Норми професійної етики для розробників та користу­вачів психо­діаг­ностичних методик

4

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення конс­пе­кту;

▪тестування;

▪усне опитуван­ня;

▪доповідь;

▪реферат;

▪домашнє завда­ння;

▪індивідуальне завдання

0,5

0,5

3

3

1,5/3

3/5

2

2

Наведіть 2 ситуації, у яких пси­холог мо­же опини­тися між «буквою кодек­су», якими-не­будь вимо­гами і кон­кретною ситуацією, яка ніяк не вписує­ться у правила.

Запропону­йте рішен­ня цих си­туацій (практичне завдання).

2.Захист ав­торських прав пси­холога (реферат)

5

2,5

(л)

2,5

(л)

6

(с)

11 всьо­го

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

НЕ 2.3.

Етичний кодекс психолога

1. Характеристика роз­ділів етичного кодексу психолога:

1.1. Відповідальність;

1.2. Компетентність;

1.3. Захист інтересів клі­єнта;

1.4. Конфіденційність;

1.5. Етичні правила пси­хологічних досліджень;

1.6. Кваліфікована про­па­ганда психології. Шляхи та умови її здійснення;

1.7. Професійна коопе­ра­ція. Роль психологічних асоціацій у вирішенні етичних проблем у діяль­ності практичного пси­хо­лога.

2. Етичний кодекс психо­лога-діагноста.

3. Професійний кодекс етики для психологів (Бонн, ФРН)

4. Порівняння етичних кодексів психолога різ­них країн та асоціацій.

2

4

▪фронтальне опитування;

▪ведення конс­пе­кту;

▪тестування;

▪усне опиту­ва­н­ня;

▪доповідь;

▪реферат;

▪домашнє завда­ння;

▪індивідуальне завдання.

0,5

0,5

3

3

1,5/3

3/5

2

2

2

1. Конфі­денцій­ність у ро­боті прак­тичного психолога: «за» і «проти» (доповідь)

2. Творче зав­да­ння (Який ал­горитм має засто­су­вати пси­холог при при­йнятті рі­шення з ог­ля­ду на про­фе­сійні цінності, етич­ний ко­декс, за­коно­дав­ство?)

5

5

3

2,5

(л)

6

(с)

6,5 (с)

12,5 всьо­го

НЕ 2.4.

Етичні основи компетентної практики консультуван­ня та психо­терапії

1.Основні цінності кон­сультування та психоте­рапії.

2.Етичні принципи кон­сультування та психоте­рапії

2

▪фронтальне опитування;

▪ведення конс­пекту;

▪домашнє завда­ння

0,5

0,5

2

1. Маніпу­ляція у ро­боті пси­хоконсуль­танта: «за» і «проти» (до­повідь)

5

2,5

(л)

НЕ 2.5.

Модульна контроль­

на робота №2

Контрольна робота

2

▪тестування;

▪питання до модулю 2

2

2

4

Всього за модулем 2 35

Модуль контроль (підсумковий)

30

Всього балів 100