1. Предмет, функції та завдання дисципліни

Дисципліна «Етичний кодекс психолога» призначена для викладання студентам спеціальності «Психологія», «Практична психологія», «Соціальна психологія», «Педагогічна психологія». Це відносно нова дисципліна, яка сформувалася на межі психо­логії, етики, юриспруденції.

Етичний кодекс психолога – дисципліна, спрямована на вивчення основних норм, правил та цінностей, яких повинен до­тримуватися пси­холог у ході своєї професійної ді­яльності.

Мета курсу:

- оволодіти уявленнями про: соціальні, етичні норми у роботі пси­холога, співвідношення та роль етичних норм у суспільстві, міжосо­бистісні стосунки та шляхи їх гармонізації;

- знати: цінності та соціальні норми, які повинен сповідувати та яких повинен дотримуватися у своїй професійній діяльності пси­холог, по­няття «свобода», «відповідальність», «духовність», «то­лерантність», «компетентність», «професійна кооперація», «за­хист інтересів клієнта», «конфіденційність», «етичні правила психоло­гічних досліджень», проблеми та завдання кваліфікованої пропа­ганди психології;

- використовувати: основи міжособистісного спілкування, шляхи конструктивного розв’язання міжособистісних конфліктів, основні моральні норми та цінності, правила етикету та положення етичного кодексу та ін.;

- володіти уміннями визначати життєві цінності та орієнтири (свої та інших людей), аналізувати власний досвід ефективного спілкуван­ня, ефективно спілкуватися та співпрацювати, керуватися в поведін­ці моральними нормами та цінностями, відрізняти моральність та аморальність та ін.

Загальну мету дають змогу реалізувати такі завдання: по­глиблювати знання студентів про моральні взаємини, основні моральні норми та цінності українського суспільства та людства, правила етикету, правила культури поведінки; удосконалювати вміння керуватися в поведінці та у своїй професійній діяльності моральними нормами та цінностями, виявляти дружелюбність, ввічливість, повагу й чуйність до інших, толерантність та мило­сердя, відрізняти моральність та аморальність, дотримуватися етичних норм у повсякденному житті, контро­лювати, оцінювати та регулювати свої взаємини з іншими, здійснювати вибір у складних ситуаціях, орієнтуючись на моральні цінності; форму­вати позитивне ставлення й мотивацію до застосування моде­лей поведінки, орієнтованих на моральні цінності та етичні нор­ми; збагачувати досвід моральних взаємин з однолітками, бать­ками, викладачами, знайомими й незнайомими людьми; сти­му­лювати пізнавальний інтерес студентів до етичного знання, до основ моральної культури.

Зміст предмету передбачає формування в студентів здат­ності:

1. Орієнтуватися в морально-етичних питаннях життя й визна­чати в них власну позицію, узгоджуючи її з системою моральних цінностей демократичного суспільства та положеннями етич­но­го кодексу психолога.

2. Робити свідомий вибір моделей поведінки, орієнтуючись на сис­тему індивідуальних, національних і загальнолюдських мора­ль­них цінностей, насамперед на доброчинність, гідність, чуй­ність, то­ва­ри­ськість, доброзичливість, благородст­во й сучасні нор­ми етикету та керуючись положеннями етичного кодексу пси­холога.

3. Оцінювати власну поведінку та поведінку інших з позиції доб­ра та зла, моральних норм та етикетних правил, вимог міжку­ль­турного спілкування та демократичної толерантності.

4. Користуватися розмаїттям засобів мовного етикету, дотри­му­ватися мовної культу­ри та етикету спілкування.

5. Застосовувати моделі неконфліктної поведінки й досягнення консенсусу, брати на себе відповідальність за прийняті рішення та їх виконання.

Дисципліна «Етичний кодекс психолога» реалізує прак­тично всі функції, властиві психологічній науці:

• Теоретико-пізнавальна функція допомагає розкрити суть, природу морально-етичних проблем, які виникають у процесі про­фесійної діяльності психолога та в пов­сякденному житті та ін.

• Світоглядна функція синтезує сучасні наукові уявлення про етичні норми, прин­ципи, цінності, кодекси, стандарти та їх вико­ристання у процесі професійної діяльно­сті психолога, сприяє ви­робленню певного бачення роботи психолога-про­фе­сіонала на етичних засадах та ін.

• Гуманістична функція полягає в дотриманні норм етики та моралі у процесі здійс­нення практичної роботи психологом-професіоналом, взаємодії з іншими людьми.

• Комунікативна функція полягає у систематизації знань з даної дисципліни, пере­дачі інформації наступним поколінням та ін.

• Прогностична функція дозволяє побачити який вплив за­стосовані практичним психологом методи, форми, прийоми ро­боти, дотримання етичного кодексу, норм, стандартів пси­холога будуть здійснювати на клієнта; уявити і зрозуміти віддалену перспективу, правильно та всесторонньо оцінити її.

• Аксіологічна функція дозволяє визначити реальні й уявні цінності у житті та ді­яльності людей, вплетених до даної галузі.

• Практична функція полягає у виробленні практичних реко­мендацій щодо попе­редження виникнення, а також вирішення етич­них проблем у процесі практичної діяльності психолога й вико­ристанні їх на практиці.