МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Терехов С.В.

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Орёл  2011

Оглавление

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ 4

Тема 1.1. Основные стороны бытия науки 4

Тема 1.2. Характерные черты научного знания и его отличия от ненаучного 5

Тема 1.3. Проблема классификации науки 8

Тема 1.4. Периодизация науки. Основные модели развития науки. Основные модели развития науки 11

РАЗДЕЛ 2. СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 11

Тема 2.1. Естественные и социогуманитарные науки, их различие и взаимосвязь. Специфика социогуманитарного познания 11

Тема 2.2. Наука и техника. Специфика естественных и технических наук. 13

Тема 2.3. Дифференциация и интеграция в науке. Методологическое единство и многообразие современной науки. 16

Тема 2.4. Основания науки и их структура. Идеалы и нормы исследования. 17

Тема 2.5. Мировоззрение и наука. Сциентизм и антисциентизм как сравнительные мировоззренческие ориентации. 18

Тема 2.6. Научные революции как коренные преобразования основных научных понятий, концепций, теорий. 19

Тема 2.7. Понятие научной рациональности. Исторические типы научной рациональности. 20

РАЗДЕЛ 3. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 22

Тема 3.1. Понятие «научный факт». Фактуальное знание и проблема его интерпритации. 22

Тема 3.2. Проблема – как элемент научного знания. 24

Тема 3.3. Гипотеза – как форма познания. 25

Тема 3.4. Теория- как форма научного знания. Структура и типология теорий. 27

Тема 3.5. Понятие научного закона. Место закона в структуре теорий. 31

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 34

Тема 4.1. Метод и методология классификация методов. 34

Тема 4.2. Эмперические и теоретические уровни научного исследования. 34

Тема 4.3. Общенаучные методы эмпирического познания. 37

Тема 4.4. Общенаучные методы теоретического познания 44

Тема 4.5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания 50

Тема 4.6. Особенности методологии в социогуманитарных науках. 53

РАЗДЕЛ 5. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ 54

Тема 5.1. Математизация современной науки. 54

Тема 5.2. Компьютеризация и информационные технологии как фактор развития современной науки. 56

Тема 5.3. Традиции и новации современной науки. 56

Тема 5.4. Современная наука в системе культуры. Наука как социокультурный феномен. 59

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 65

Вопросы к зачёту 65

Перечень тем рефератов и презентаций 65

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 67

Основная литература 67

Дополнительная литература 67

Интернет-источники 67

Раздел 1. Общие проблемы методологии науки Тема 1.1. Основные стороны бытия науки

Дать определение науки достаточно сложно. Имеется много подходов к определению науки. Один из этих подходов связан с истолкованием науки как вида деятельности (духовной деятельности), но этого недостаточно. Наука – это ещё сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка знаний о действительности, а так же один из видов познания, в ходе которого формируется система научных понятий о явлениях и законах природы и общества, она способна служить теоретической основой для практического преобразования природы и общества в интересах человечества.

Наука – не результат любознательности отдельных людей, а практическая деятельность всего человечества, подчиненная целям развития общества.

Научная деятельность отличается от просто деятельности по определенным параметрам. Для науки определяющей целью является получение нового знания о реальности, и они должны соответствовать реальности, то есть быть истинными. Знание может быть научным и не научным. Понятие истинно неадекватно понятию научно, так знание может быть истинным, но не научным. Научное знание тается посредством особых научных методов (эмпирических и теоретических). Применение научных методов позволяет правильно отображать объективные законы природы и общества.

Функции науки:

Социальные

– Культурно – мировоззренческая.

– Функция непосредственной производительной силы.

– Функция социальной силы.

Последняя функция предполагает, что методы науки и ее данные используются ля разработки масштабных планов социального и экономического развития. Проявляется при решении глобальных проблем современности. В этой функции науки затрагивает социальное управление. Некоторые исследователи водили проектно-конструктивную функцию науки, т.к. она предваряет фазу реального практического преобразования и является неотъемлемой стороной интеллектуального поиска.

Общие

– Описательная

– Объяснение

– Предсказание явлений действительности на основе открываемых наукой законов.

Критерий научности:

• Системность (совокупность элементов подчиненных определенному правилу). Основные элементы науки: факты, закономерности, законы, теории, и научная картина мира.

• Обоснованность и доказательность (т. е. знание должно быть активным).

Важнейшими способам обоснования эмпирического знания является многократные проверки (осуществляемые наблюдениями и экспериментами), обращением к первоисточникам статистическим знаниям осуществляемые учеными независимо друг от друга. При обосновании теоретических концепций обязательными требованиями, которые им предъявляются это непротиворечивость, соответствие эмпирическим данным. Возможность описывать известные явления и предсказывать новые.

• Рациональность (опора только на разум, логическое мышление).

Вся совокупность предъявляемых к науке требований даёт возможность извлечь все субъективное связанное со спецификой самого ученого и его мировоззрения. Наука не носит личностный характер (т.к. были случаи, что одни и те же открытия были сделаны разными людьми). Наукой занимаются специально подготовленные люди. Для получения научных знаний необходима разработка различных методов наблюдения, экспериментов, а также многообразных средств, при помощи которых они осуществляются. Наука – это не только результат исследования, но само исследование. Взаимности от объекта исследования науки можно разделить на социогуманитарные, астрономические, науки о самом мышлении, математика, технические науки.

В свою каждую из них можно разделить на отдельные науки. Науку также делят на фундаментальную и прикладную науку.