Работы:

Грамматика «Аштадхьяйя» («Восьмикнижие») (5 или 4 в. до н.э.)

Состав: состоит из 8 глав, каждая из которых делится на разделы, каждый из которых делится на отдельные правила (3996). Каждое правило дано в виде определенного мнемонического приема.

Цель: строгая регламентация и канонизация санскрита, который сложился рядом с ведийским языком на другой диалектной основе и постепенно вытеснял его в религиозном обиходе. Панини постоянно обращает внимание на главные особенности ведийского и отличия от него санскрита.

Задача: анализ морфологического строя санскрита и описание его звукового состава, установление первичных элементов языка.

Принцип описания языка: синхронический.

Метод: эмпирический.

Последовательность описания языка: от коммуникативной целеустановки и передаваемого смысла к подбору лексических морфем (корней) и затем синтаксических конструкций.

«Восьмикнижие» начинается с принципов построения орфографо-орфоэпического норматива: установления перечня основных единиц орфографии и орфоэпии – букв и звуков, их разбиение на классы, детального описания свойств отдельных звуков по их артикуляционным признакам.

Затем исследуются правила комбинирования звуков с учетом процессов аккомодации и ассимиляции, чередования гласных, изменения звучания на границах слогов, что позволяет решить вопрос об идентификации фонем и морфофонем.

Затем создаются правила конкретного чтения и составления графического текста, которые и есть грамматика.

Описание фонетики

«Восьмикнижие» начинается с главы «Шивасутра» (= канон, данный богом Шивой).

Здесь в определенном порядке перечисляются буквы индийского алфавита. Алфавит разбивается на классы букв так, что один член одного класса не входит в другой, т.е. классы не пересекаются. Каждый класс имеет символическое название.

В «Шивасутре» значима также последовательность классов (пратьяхара) и каждой буквы в классе: гласные (1-4), полугласные (5-6), носовые (7), смычные: придыха­тельные (8-9) и непридыхательные (10-12), сибилянты (13) и особый класс [1], состоящий из одного звука h.

Смысл классов в том, что они отмечают парадигмы звуков в морфемах. Звуки, принадлежащие одному классу, никогда не образуют после­довательности двух звуков (т.о., задаются правила комбини­рования звуков в речи).

Классификация звуков: по месту артикуляции, способу артикуляции, харак­теру воздушной струи при образовании звука.

Гласные и со­гласные описаны в одной системе в градуальном порядке (как у Соссюра): по раствору полости рта — закрытые, по­лузакрытые и открытые — и по месту образования — от глоточных до губных.

Дифференциальные признаки зву­ков — артикуляционные.

Для описания влияния звука на звук (т.е. законов аккомодации и ассимиляции) вводятся два понятия: а) одинаковость звуков (звуки одного места образования и одного способа образования); б) подобие звуков (подобие либо по месту образования, либо по способу образования). Звуки уподобляются друг другу в процессе речи по диффе­ренциальным признакам, данным в классификации.

В фонетике Панини различаются фонемы, функция которых – различение морфем, и варианты фонем, функция которых – различение морфов (без употребления этих терминов). Таким образом, фонетика у Панини не отграничивается от морфологии: наряду с понятием фонемы используется понятие морфофонемы.