- •1. Критерії науковості в психології. Поняття наукового методу.
- •2. Функції психологічного експериментування в психологічній науці. Становлення нормативів експериментального дослідження.
- •Види психологічних досліджень.
- •5. Сучасна систематика методів психологічного дослідження.
- •6. Характеристика основних класифікацій методів психологічного дослідження.
- •7. Специфіка етичних принципів психолога та кодекс поведінки.
- •Специфіка проблеми розповсюдження та використання даних.
- •9. Проблема використання обману в дослідженні.
- •10. Специфіка дебріфінгу.
- •11. Використання тварин у дослідженні.
- •12. Специфіка проблеми щодо винагород учасникам дослідження.
- •13. Психологічне спостереження як метод і методика.
- •17. Інтроспекція як специфічний метод психології.
- •18. Характеристика експерименту як методу психологічного дослідження.
- •19. Співвідношення змінних в експерименті.
- •20. Вимоги до процедури пред'явлення незалежної змінної.
- •22. Валідність психологічного експерименту.
- •23. Фактори, що загрожують валідності експерименту
- •25. Особливості контролю незалежних змінних та проблема експериментальних впливів.
- •26. Контроль зовнішніх змінних.
- •27. Типи контролю експериментів.
- •29. Специфіка конструювання груп досліджуваних.
- •30. Основні різновиди експерименту та їх характеристика.
- •31. Основні процедури психологічного виміру.
- •32. Специфіка шкалювання.
- •33. Види шкал вимірів.
- •34. Специфіка кореляційного дослідження.
- •35. Плани кореляційного дослідження
- •36. Коефіцієнти кореляції.
- •37. Статистичні гіпотези.
- •38. Конкуруючі теорії та конкуруючі гіпотези.
- •39. Сутність статистичного аналізу даних.
- •40. Достовірні та артефактні висновки в експериментальному дослідженні. Основні джерела артефактних висновків.
- •42. Основні недоліки доекспериментальних планів.
- •43. Сутність істинних експериментальних планів, їх різновиди.
- •2. План для двох рандомізованих груп з попереднім і кінцевим виміром зз.
- •45. Особливості гіпотез в факторному експерименті.
- •44. Специфіка планування та проведення факторного експерименту.
- •46. Переваги факторних експериментів.
- •47. Специфіка багаторівневих експериментів.
- •48. Специфіка квазіекспериментів. Основні плани.
- •49. Специфіка квазіекспериментальних планів.
- •50. Асоціанізм як особливий напрям в психології. Дія механізму асоціювання.
- •51. Специфіка асоціативного експерименту, його види, призначення.
- •52. Місце асоціативного експерименту серед інших методів психології. Особливості асоціювання при афектах.
- •53. Часова характеристика реакцій людини. Парадигми часової реакції.
- •54. Методика хронометричних дослідів.
- •56. Специфіка вербально-комунікативних методів.
- •57. Сутність психологічної бесіди. Види психологічної бесіди.
- •62. Сруктупа інтерв’ю.
- •63. Вимоги до інтерв'юера
- •64. Специфіка анкетування як опитувального методу. Види анкетування. Основні принципи конструювання анкети.
- •65. Порівняльний аналіз інтерв'ю та анкетування.
- •66. Специфіка группового сфокусованого інтерв’ю. Методологічні особливості фокус-груп.
- •67. Соціально-психологічні характеристики фокус-груп.
- •68. Процедура та методичні прийоми фокус-групи.
- •69.Особливості складання сценарію фокус-групи та плану інтерв’ю.
- •70. Стратегії модератора на різних етапах фокус-групи.
- •71. Шляхи підвищення валідності даних фокус-групи.
- •72. Специфіка моделювання як пізнавального методу.
- •73. Загальне уявлення про модель. Функції моделей.
- •74. Специфіка психологічних моделей.
- •75. Основні напрямки моделювання в психології.
- •76. Специфіка архівного дослідження. Види архівних досліджень, їх оцінка. Методи вивчення документів.
- •77. Сутність контент-аналізу.
- •78. Основні етапи контент-аналітичного дослідження.
- •79. Специфіка біографічного методу. Основні джерела біографічної інформації. Різновиди біографічного методу, їх характеристика.
- •80. Специфіка психосемантичних методів. Основні різновиди психосемантичних методів, їх характеристика.
- •81. Сутність кроскультурного дослідження. Об’єкт та предмет кроскультурних досліджень.
- •82. Типи кроскультурних досліджень. Специфіка планування та проведення кроскультурного дослідження.
- •83. Специфіка психогенетичного дослідження. Система психогенетичних методів, їх характеристика.
- •2. Аналіз родословності (генеалогічний метод)
- •84. Валідність психогенетичних досліджень.
- •85. Специфіка патопсихологічного експерименту.
- •86. Основні принципи патопсихологічного експерименту. Експериментальні схеми та змінні.
- •87. Специфіка методу анамнезу.
- •88. Специфіка соціально-психологічного підходу до вивчення особистості.
- •89. Різновиди методів соціально-психологічної діагностики особистості, їх характеристика.
- •90.Перші кроки комп’ютеризації психологічних досліджень.
- •91. Специфіка комп’ютеризованого психологічного експерименту.
- •92. Проблема психологічних наслідків комп’ютеризації.
- •93. Особливості опосередкованих Інтернетом досліджень.
- •94. Експериментування за допомогою Інтернету.
- •95. Проблема експериментального контролю в дослідженнях, опосередкованих Інтернетом.
- •96. Валідність досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •97. Підбір учасників досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •98. Сайти-лабораторії.
- •99. Взаємодія психолога з досліджуваними та клієнтами.
- •100. Відмінність позиції клієнта від позиції досліджуваного.
- •101. Загальні принципи поведінки психолога в ситуації спілкування з клієнтом.
- •102. Структура та оформлення письмового наукового звіту.
95. Проблема експериментального контролю в дослідженнях, опосередкованих Інтернетом.
Серйозна процедурна проблема ДОІ - неможливість контролю за дотриманням експериментальних умов. Діяльність учасників ДОІ може виявитися неоднорідною через вплив численних і різноманітних побічних змінних (відволікання на телефонні розмови, зачитування вголос і обговорювання з оточуючими тестових завдань, користування чужими рекомендаціями при відповіді на питання, будування гіпотез щодо "справжніх" цілей експерименту, здійснювання повторних спроб під своїм або під іншим ім'ям).
Намагаючись компенсувати зростання випадкової складової НЗ і зниження надійності, дослідники, збільшують кількість учасників експерименту, а також використовують непрямі методи контролю їх роботи (реєструють час генерування відповідей: наддовгі паузи викликають підозру), але ці методи ще тільки розробляються і поки не цілком надійні. Інша форма контролю - "посилення" процедури реєстрації учасників. У наявності спроба ввести додаткову змінну "довіру до учасника", позитивний полюс якої складається з комплексу спостережень за респондентом і в чомусь аналогічна "кредитному рейтингу клієнта" в банківській справі. Часто основу адресної бази нового досл-ня становлять учасники попередніх досліджень - адже про них вже багато чого відомо. Іноді дослідники обмінюються адресними базами. Практикується і формування так званих "панелей респондентів" - при цьому зазвичай ставиться завдання виконання репрезентативних ДОІ.
Послаблення контролю дослідника за процедурою заповнення анкети породжує певні технічні проблеми. Зустрічаються багаторазові відправлення незбіжних відповідей з однієї електронної адреси. Досвід показує, що випадки несумлінності респондентів вельми нечисленні. Ослаблення процедурного контролю та анонімність можуть сприяти зменшенню кількості відповідей у дусі соціальної бажаності. Ще в 1970-і рр. був помічений феномен підвищеної готовності до щирості і "саморозкриття" при комп'ютеризованих опитуваннях.
ДОІ накладає серйозні обмеження на застосування шкал брехні: питання такої шкали повинні бути особливо сильно закамуфльовані. Окремої уваги заслуговує питання про приховування істинних цілей дослідження.
Є тісний взаємозв'язок між довірою експериментатора до учасника і довірою учасника до експериментатора. Причому останній має величезну цінність: будь-яка недбалість дослідника по відношенню до потенційних учасників, найменша спроба ввести їх в оману або просто обдурити можуть обесмислити не тільки сьогоднішнє або майбутнє його дослідження, але часто і всю мережеву активність тієї організації, яку він представляє. Адже користувачі Інтернету активно обмінюються інформацією, ця інформація поширюється швидко і зберігається довго. Важливу роль у процедурі ДОІ грає надання учасникам можливості висловити свою думку з приводу експерименту; тому рекомендується крім веб-сторінки з анкетою передбачити ще і канал зворотного зв'язку з експериментатором, а також форум для обміну думками учасників дослідження.