
- •1. Критерії науковості в психології. Поняття наукового методу.
- •2. Функції психологічного експериментування в психологічній науці. Становлення нормативів експериментального дослідження.
- •Види психологічних досліджень.
- •5. Сучасна систематика методів психологічного дослідження.
- •6. Характеристика основних класифікацій методів психологічного дослідження.
- •7. Специфіка етичних принципів психолога та кодекс поведінки.
- •Специфіка проблеми розповсюдження та використання даних.
- •9. Проблема використання обману в дослідженні.
- •10. Специфіка дебріфінгу.
- •11. Використання тварин у дослідженні.
- •12. Специфіка проблеми щодо винагород учасникам дослідження.
- •13. Психологічне спостереження як метод і методика.
- •17. Інтроспекція як специфічний метод психології.
- •18. Характеристика експерименту як методу психологічного дослідження.
- •19. Співвідношення змінних в експерименті.
- •20. Вимоги до процедури пред'явлення незалежної змінної.
- •22. Валідність психологічного експерименту.
- •23. Фактори, що загрожують валідності експерименту
- •25. Особливості контролю незалежних змінних та проблема експериментальних впливів.
- •26. Контроль зовнішніх змінних.
- •27. Типи контролю експериментів.
- •29. Специфіка конструювання груп досліджуваних.
- •30. Основні різновиди експерименту та їх характеристика.
- •31. Основні процедури психологічного виміру.
- •32. Специфіка шкалювання.
- •33. Види шкал вимірів.
- •34. Специфіка кореляційного дослідження.
- •35. Плани кореляційного дослідження
- •36. Коефіцієнти кореляції.
- •37. Статистичні гіпотези.
- •38. Конкуруючі теорії та конкуруючі гіпотези.
- •39. Сутність статистичного аналізу даних.
- •40. Достовірні та артефактні висновки в експериментальному дослідженні. Основні джерела артефактних висновків.
- •42. Основні недоліки доекспериментальних планів.
- •43. Сутність істинних експериментальних планів, їх різновиди.
- •2. План для двох рандомізованих груп з попереднім і кінцевим виміром зз.
- •45. Особливості гіпотез в факторному експерименті.
- •44. Специфіка планування та проведення факторного експерименту.
- •46. Переваги факторних експериментів.
- •47. Специфіка багаторівневих експериментів.
- •48. Специфіка квазіекспериментів. Основні плани.
- •49. Специфіка квазіекспериментальних планів.
- •50. Асоціанізм як особливий напрям в психології. Дія механізму асоціювання.
- •51. Специфіка асоціативного експерименту, його види, призначення.
- •52. Місце асоціативного експерименту серед інших методів психології. Особливості асоціювання при афектах.
- •53. Часова характеристика реакцій людини. Парадигми часової реакції.
- •54. Методика хронометричних дослідів.
- •56. Специфіка вербально-комунікативних методів.
- •57. Сутність психологічної бесіди. Види психологічної бесіди.
- •62. Сруктупа інтерв’ю.
- •63. Вимоги до інтерв'юера
- •64. Специфіка анкетування як опитувального методу. Види анкетування. Основні принципи конструювання анкети.
- •65. Порівняльний аналіз інтерв'ю та анкетування.
- •66. Специфіка группового сфокусованого інтерв’ю. Методологічні особливості фокус-груп.
- •67. Соціально-психологічні характеристики фокус-груп.
- •68. Процедура та методичні прийоми фокус-групи.
- •69.Особливості складання сценарію фокус-групи та плану інтерв’ю.
- •70. Стратегії модератора на різних етапах фокус-групи.
- •71. Шляхи підвищення валідності даних фокус-групи.
- •72. Специфіка моделювання як пізнавального методу.
- •73. Загальне уявлення про модель. Функції моделей.
- •74. Специфіка психологічних моделей.
- •75. Основні напрямки моделювання в психології.
- •76. Специфіка архівного дослідження. Види архівних досліджень, їх оцінка. Методи вивчення документів.
- •77. Сутність контент-аналізу.
- •78. Основні етапи контент-аналітичного дослідження.
- •79. Специфіка біографічного методу. Основні джерела біографічної інформації. Різновиди біографічного методу, їх характеристика.
- •80. Специфіка психосемантичних методів. Основні різновиди психосемантичних методів, їх характеристика.
- •81. Сутність кроскультурного дослідження. Об’єкт та предмет кроскультурних досліджень.
- •82. Типи кроскультурних досліджень. Специфіка планування та проведення кроскультурного дослідження.
- •83. Специфіка психогенетичного дослідження. Система психогенетичних методів, їх характеристика.
- •2. Аналіз родословності (генеалогічний метод)
- •84. Валідність психогенетичних досліджень.
- •85. Специфіка патопсихологічного експерименту.
- •86. Основні принципи патопсихологічного експерименту. Експериментальні схеми та змінні.
- •87. Специфіка методу анамнезу.
- •88. Специфіка соціально-психологічного підходу до вивчення особистості.
- •89. Різновиди методів соціально-психологічної діагностики особистості, їх характеристика.
- •90.Перші кроки комп’ютеризації психологічних досліджень.
- •91. Специфіка комп’ютеризованого психологічного експерименту.
- •92. Проблема психологічних наслідків комп’ютеризації.
- •93. Особливості опосередкованих Інтернетом досліджень.
- •94. Експериментування за допомогою Інтернету.
- •95. Проблема експериментального контролю в дослідженнях, опосередкованих Інтернетом.
- •96. Валідність досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •97. Підбір учасників досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •98. Сайти-лабораторії.
- •99. Взаємодія психолога з досліджуваними та клієнтами.
- •100. Відмінність позиції клієнта від позиції досліджуваного.
- •101. Загальні принципи поведінки психолога в ситуації спілкування з клієнтом.
- •102. Структура та оформлення письмового наукового звіту.
82. Типи кроскультурних досліджень. Специфіка планування та проведення кроскультурного дослідження.
Проблеми: - культура з змістовної точки зору сама по собі не представляє досить осмисленою змінної. Культура - деяке збірне поняття, під яким ховаються самі різні змінні. - відмінності в результатах по тесту, що вимірюють ЗЗ можуть бути пов'язані з артефактними вимірами.
Особливості ККД. У ККД експериментальний контроль неможливо здійснити. ККД можуть бути віднесені до категорії квазіекспериментів, в якому порівнюються вже існуючі, готові групи. Головна відмінність між впливом у класичній експериментальної традиції і ККД полягає в контролі за НЗ. Культура може розглядатися як НЗ, але культура є змінною, яка знаходиться поза активного експериментального контролю.
Типи ККД. Ван де Війвер і Леуіч - типологія по 2-м основним критеріям: - Чи проводиться дослідження з метою перевірки положень, тобто спрямоване воно на перевірку заздалегідь сформульованих гіпотез або є пошуковим. - Включення контекстних змінних для пояснення спостережуваних культурних подібностей і відмінностей.
ККД: 1. Узагальнюючі дослідження: спрямовані на перевірку можливості переносу або узагальнення результатів, отриманих в одній культ групі на ін культ групи. Не цікавлять особливості культур, порівняння йде за основним параметром, що входить в інтерпретаційну частина гіпотези і є предметом експерименту.
2. Дослідження, що базуються на сформульованій теорії. Важливою складовою цих досліджень являяется характеристики культурного контексту. У дослідженні перевіряються певні заздалегідь сформульовані гіпотези. Такого роду перевірки мають бути здійснені на вибірці різних культур, що варіюють по досліджуваних параметрах. 3. Дослідження психологічних відмінностей. Схема дослідження передбачає вимірювання хоча б в 2-х різних культурах. Дослідник визначає, чи є відмінності в середніх стандартних відхиленнях, показники надійності і факторної структурі вимірювальної процедури (тесту). Мета - знаходження крос-кулльтурних відмінностей. Але при цьому дослідник не володіє теорією, на підставі якої можна було б передбачити їх природу. Контекстні змінні звичайно не включають у схему такого експерименту, а пояснення виявлених відмінностей висуваються лише після його проведення. Сильна сторона такого роду експериментів - їх відкритість і неупередженість у відношенні виявлення можливих культурних відмінностей. Слабка сторона - ці дослідження лише констатують наявність відмінностей, залишаючи відкритим питання про їх конкретних джерелах. 4. Спеціальні дослідження зовнішньої валідності. Спрямовані на вивчення змісту і причин крос-культурних відмінностей з використанням конкретних змінних. У них не висувається жодних попередніх гіпотез про природу відмінностей. При цьому дослідник намагається піддати перевірці ряд різноманітних контекстних змінних, які є факторами, що впливають на результати (ЗП). Перевага подібних ККІ в тому, що в них ставитися завдання інтерпретації крос-культурних відмінностей. Але вибір змінних і рівень аналізу даних може виявитися випадковим і погано осмисленим з психологічної точки зору.
Контроль ПЗ в ККД. У ККД прямий контроль за впливом зазвичай недоступний. Культурні фактори роблять свій вплив протягом тривалого періоду життя. Вплив певного фактора культури зазвичай вводиться після експерименту виходячи з відмінностей між групами. Відсутність активного експериментального контролю, що виражається в маніпулюванні та управлінні експериментальними впливами і можливості збірки вибірки, не означає, що надійні результати пояснення недосяжні. Попередній та навмисний відбір культурних популяцій - найбільш важливий спосіб експериментального контролю, що застосовується в ККД. Передбачення відмінностей між культурними групами за деякими ЗП можливо, тільки якщо групи відбиралися відповідно до визначеної теорією так, щоб репрезентувати різні стани НЗ. У випадку з різними культурними популяціями набір змінних, за якими розрізняють випробовуваних, величезний і міжгрупові відмінності бувають більше, ніж усередині одного суспільства.
Основні проблеми контролю складу вибірки: ▫ порівнянність - вони повинні бути однакові по багатьом чинникам і різні по одному ▫ доступність - можна умовити людини.
Підвищення валідності ККД. Різні мови - дослідження вважається дійсним якщо проконтрольовані джерела похибок. Проблема перекладу методу - вихід подвійний переклад.