- •1. Критерії науковості в психології. Поняття наукового методу.
- •2. Функції психологічного експериментування в психологічній науці. Становлення нормативів експериментального дослідження.
- •Види психологічних досліджень.
- •5. Сучасна систематика методів психологічного дослідження.
- •6. Характеристика основних класифікацій методів психологічного дослідження.
- •7. Специфіка етичних принципів психолога та кодекс поведінки.
- •Специфіка проблеми розповсюдження та використання даних.
- •9. Проблема використання обману в дослідженні.
- •10. Специфіка дебріфінгу.
- •11. Використання тварин у дослідженні.
- •12. Специфіка проблеми щодо винагород учасникам дослідження.
- •13. Психологічне спостереження як метод і методика.
- •17. Інтроспекція як специфічний метод психології.
- •18. Характеристика експерименту як методу психологічного дослідження.
- •19. Співвідношення змінних в експерименті.
- •20. Вимоги до процедури пред'явлення незалежної змінної.
- •22. Валідність психологічного експерименту.
- •23. Фактори, що загрожують валідності експерименту
- •25. Особливості контролю незалежних змінних та проблема експериментальних впливів.
- •26. Контроль зовнішніх змінних.
- •27. Типи контролю експериментів.
- •29. Специфіка конструювання груп досліджуваних.
- •30. Основні різновиди експерименту та їх характеристика.
- •31. Основні процедури психологічного виміру.
- •32. Специфіка шкалювання.
- •33. Види шкал вимірів.
- •34. Специфіка кореляційного дослідження.
- •35. Плани кореляційного дослідження
- •36. Коефіцієнти кореляції.
- •37. Статистичні гіпотези.
- •38. Конкуруючі теорії та конкуруючі гіпотези.
- •39. Сутність статистичного аналізу даних.
- •40. Достовірні та артефактні висновки в експериментальному дослідженні. Основні джерела артефактних висновків.
- •42. Основні недоліки доекспериментальних планів.
- •43. Сутність істинних експериментальних планів, їх різновиди.
- •2. План для двох рандомізованих груп з попереднім і кінцевим виміром зз.
- •45. Особливості гіпотез в факторному експерименті.
- •44. Специфіка планування та проведення факторного експерименту.
- •46. Переваги факторних експериментів.
- •47. Специфіка багаторівневих експериментів.
- •48. Специфіка квазіекспериментів. Основні плани.
- •49. Специфіка квазіекспериментальних планів.
- •50. Асоціанізм як особливий напрям в психології. Дія механізму асоціювання.
- •51. Специфіка асоціативного експерименту, його види, призначення.
- •52. Місце асоціативного експерименту серед інших методів психології. Особливості асоціювання при афектах.
- •53. Часова характеристика реакцій людини. Парадигми часової реакції.
- •54. Методика хронометричних дослідів.
- •56. Специфіка вербально-комунікативних методів.
- •57. Сутність психологічної бесіди. Види психологічної бесіди.
- •62. Сруктупа інтерв’ю.
- •63. Вимоги до інтерв'юера
- •64. Специфіка анкетування як опитувального методу. Види анкетування. Основні принципи конструювання анкети.
- •65. Порівняльний аналіз інтерв'ю та анкетування.
- •66. Специфіка группового сфокусованого інтерв’ю. Методологічні особливості фокус-груп.
- •67. Соціально-психологічні характеристики фокус-груп.
- •68. Процедура та методичні прийоми фокус-групи.
- •69.Особливості складання сценарію фокус-групи та плану інтерв’ю.
- •70. Стратегії модератора на різних етапах фокус-групи.
- •71. Шляхи підвищення валідності даних фокус-групи.
- •72. Специфіка моделювання як пізнавального методу.
- •73. Загальне уявлення про модель. Функції моделей.
- •74. Специфіка психологічних моделей.
- •75. Основні напрямки моделювання в психології.
- •76. Специфіка архівного дослідження. Види архівних досліджень, їх оцінка. Методи вивчення документів.
- •77. Сутність контент-аналізу.
- •78. Основні етапи контент-аналітичного дослідження.
- •79. Специфіка біографічного методу. Основні джерела біографічної інформації. Різновиди біографічного методу, їх характеристика.
- •80. Специфіка психосемантичних методів. Основні різновиди психосемантичних методів, їх характеристика.
- •81. Сутність кроскультурного дослідження. Об’єкт та предмет кроскультурних досліджень.
- •82. Типи кроскультурних досліджень. Специфіка планування та проведення кроскультурного дослідження.
- •83. Специфіка психогенетичного дослідження. Система психогенетичних методів, їх характеристика.
- •2. Аналіз родословності (генеалогічний метод)
- •84. Валідність психогенетичних досліджень.
- •85. Специфіка патопсихологічного експерименту.
- •86. Основні принципи патопсихологічного експерименту. Експериментальні схеми та змінні.
- •87. Специфіка методу анамнезу.
- •88. Специфіка соціально-психологічного підходу до вивчення особистості.
- •89. Різновиди методів соціально-психологічної діагностики особистості, їх характеристика.
- •90.Перші кроки комп’ютеризації психологічних досліджень.
- •91. Специфіка комп’ютеризованого психологічного експерименту.
- •92. Проблема психологічних наслідків комп’ютеризації.
- •93. Особливості опосередкованих Інтернетом досліджень.
- •94. Експериментування за допомогою Інтернету.
- •95. Проблема експериментального контролю в дослідженнях, опосередкованих Інтернетом.
- •96. Валідність досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •97. Підбір учасників досліджень, опосередкованих Інтернетом.
- •98. Сайти-лабораторії.
- •99. Взаємодія психолога з досліджуваними та клієнтами.
- •100. Відмінність позиції клієнта від позиції досліджуваного.
- •101. Загальні принципи поведінки психолога в ситуації спілкування з клієнтом.
- •102. Структура та оформлення письмового наукового звіту.
43. Сутність істинних експериментальних планів, їх різновиди.
План «істинного» експериментального дослідження відрізняється від інших наступними найважливішими ознаками: 1) застосуванням однієї зі стратегій створення еквівалентних груп, найчастіше - рандомізації; 2) наявністю експериментальної і, як мінімум, однієї контрольної групи; 3) завершенням експерименту тестуванням і порівнянням поведінки групи, яка зазнавала експериментального впливу (X1), з групою, яка не зазнавала Х0. Класичним варіантом плану є план для 2 незалежних груп. У психологіі планування експерименту починає застосовуватися з перших десятиліть ХХ ст. Існують три основні версії цього плану. При їх описі будемо користуватися символізацією, запропонованою Кемпбеллом. 1. План для двох рандомізованих груп з виміром ЗЗ після впливу. Його автор - Р.А. Фішер.
Структура плану: Експериментальна група R Х Взз Контрольна група R Взз Тут R-рандомізація, Х-вплив, Взз – вимір ЗЗ. Якщо необхідно використовувати не 1 рівень впливу, то застосовуються плани з декількома експериментальними групами (по числу рівнів впливу) і однієї контрольної. Якщо ж потрібно контролювати вплив однієї з додаткових змінних, то застосовують план з 2 контрольними групами і 1 експериментальною.
Цей план рекомендується використовувати в тому випадку, коли немає можливості або необхідності проводити попереднє тестування випробовуваних. Якщо рандомізація проведена якісно, то цей план є найкращим, дозволяє контролювати більшість джерел артефактів, крім того, для нього застосовні різні варіанти дисперсійного аналізу. Даний план характеризується дуже хорошою внутрішньою валідністю, а стосовно зовнішньої можливе ускладнення:
1. Стосовно такого фактору – взаємодія складу груп та Х-впливу.
2. Реакція досліджуваних на експеримент.
2. План для двох рандомізованих груп з попереднім і кінцевим виміром зз.
Структура плану: Експериментальна група R В1зз Х В2зз Контрольна група R В3зз В4зз Головне джерело артефактів, що порушує зовнішню валідність процедури, - взаємодія виміру ЗЗ з експериментальним впливом. Однак за допомогою цього плану можна контролювати інші зовнішні змінні. Контролюється фактор «історії» («фону»), так як у проміжку між першим і другим виміром ЗЗ обидві групи піддаються однаковим («фоновим») впливів. Отже, хороша внутрішня валідність. Гіпотезу про значущий вплив незалежної змінної на залежну можна прийняти в тому випадку, якщо виконуються дві умови: а) відмінності між В1зз і В2зз значущі, а між В3зз і В4зз - незначущі і б) відмінності між В2зз і В4зз значущі. У разі значущості відмінностей приймається експериментальна гіпотеза про вплив незалежної змінної на залежну. 3) План Соломона (1949) використовується при проведенні експерименту на чотирьох групах досл-их: 2 експ-і, 2 контр.-і.
Структура плану: Експериментальна група 1 R В1зз Х В2зз Контрольна група 1 R В3зз В4зз
Експериментальна група 2 R Х В5зз Контрольна група 2 R В6зз План Соломона є об'єднання двох раніше розглянутих планів: першого, коли не проводиться попереднє тестування, і другого - «тест-вплив-ретест». За допомогою «першої частини» плану можна контролювати ефект взаємодії першого тестування та експериментального впливу.
Соломон за допомогою свого плану виявляє ефект експериментального впливу чотирма різними способами: при порівнянні 1) В1зз і В2зз, 2) В2зз і В4зз 3) В3зз і В5зз 4) В5зз і В6зз . Якщо провести порівняння В6зз з В1зз і В3зз, то можна виявити спільний вплив ефектів природного розвитку й «історії» (фонових впливів) на ЗЗ. З метою перевірки збереження в часі ефекту впливу незалежної змінної на залежну застосовують наступну модифікацію плану Соломона:
Експериментальна група 1 R В1зз Х В2зз Контрольна група 1 R В3зз В4зз
Експериментальна група 2 R В5зз Х В6зз Контрольна група 2 R В7зз В8зз