- •Логопедические практикумы
- •Пояснительная записка
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Содержание дисциплины.
- •Тема 1. Задачи, содержание и формы организации коррекционно-образовательного процесса в группах доу для детей с нарушениями речи
- •Тема 2. Коррекционно-педагогическая работа воспитателя логопедической группы доу
- •Тема 3. Специфика деятельности логопеда в логопедической группе доу
- •Тема 4. Диагностический блок в системе логопедической службы доу
- •Тема 5. Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу доу
- •Тема 6. Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения
- •Тема 7. Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми.
- •Тема 8. Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии
- •Рекомендуемая литература. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Часть II. Планы практических занятий.
- •Тема 1. Задачи, содержание и формы организации коррекционно-образовательного процесса в группах доу для детей с нарушениями речи Практическое занятие (2 часа)
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 2. Коррекционно-педагогическая работа воспитателя логопедической группы доу Практическое занятие (2 часа)
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 3. Специфика деятельности логопеда в логопедической группе доу Практическое занятие (оч.Ф.-6 час.; оч-з.Ф. – 2 час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Практическое занятие (оч.Ф.-2 час.; оч-з.Ф. – 1час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Практическое занятие (оч.Ф.-2 час.; оч-з.Ф. – 1час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 4. Диагностический блок в системе логопедической службы доу Практическое занятие (оч.Ф.-4 час.; оч-з.Ф. – 2час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Практическое занятие (оч.Ф.-6 час.; оч-з.Ф. – 2час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 5. Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу доу Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 6. Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 7. Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми. Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Тема 8. Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Часть III. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. Примерное тематическое планирование учебного курса
- •Примерное тематическое планирование учебного курса
- •Темы и задания для самостоятельной работы
- •Тема 1. Задачи, содержание и формы организации коррекционно-образовательного процесса в группах доу для детей с нарушениями речи
- •Тема 2. Коррекционно-педагогическая работа воспитателя логопедической группы доу
- •Тема 3. Специфика деятельности логопеда в логопедической группе доу
- •Тема 4. Диагностический блок в системе логопедической службы доу
- •Тема 5. Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу доу
- •Тема 6. Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения
- •Тема 7. Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми
- •Тема 8. Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии
- •Вопросы к зачету
- •Функциональные обязанности педагогов детского сада для детей с нарушениями речи Должностные обязанности учителя-логопеда детского сада
- •Функциональные обязанности воспитателя логопедической группы
- •Функциональные обязанности педагогов-психологов в логопедическом детском саду
- •Речевая карта
- •Общее развитие (запас общих представлений)
- •Мышление
- •Временные и пространственные представления
- •Внимание______________________________________________________________________
- •Фонетические (антропофонические) дефекты звукопроизношения – искажения:_________
- •Речь невнятная, смазанная, малопонятная для окружающих ______________________________ Воспроизведение слоговой структуры слов
- •Родительный падеж существительных множественного числа
- •Согласование прилагательных с существительным:
- •Согласование числительного с существительным:
- •5. Употребление предложно-падежных конструкций:
- •Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:
- •2. Образование прилагательных от существительных:
- •3. Образование притяжательных прилагательных:
Тема 8. Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )
Тема занятия: Специфика организации и проведения индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии
Задание: Изучение особенностей проведения индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологией.
Цель: Ознакомление с со спецификой логопедической работы на индивидуальных занятиях с детьми с различными речевыми нарушениями (дислалией, дизартрией и др.)
Форма выполнения задания: работа подгруппами
Алгоритм выполнения задания:
Наблюдение за работой логопеда на индивидуальных логопедических занятиях с детьми с дислалией, дизартрией и т.п.
Определение цели, задач и содержания индивидуального логопедического занятия с учетом структуры и механизма речевого расстройства
Анализ просмотренных индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными речевыми нарушениями, выявление специфических приемов коррекции, оценка их эффективности
Оформление конспектов просмотренных занятий
Самостоятельное планирование индивидуального логопедического занятия с ребенком (с учетом специфики его речевого нарушения)
Самостоятельное проведение индивидуального логопедического занятия с конкретным ребенком
5. Форма отчетности: заполнение рабочей тетради, съемка видеоматериала
Часть III. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. Примерное тематическое планирование учебного курса
Форма обучения ____________ очная __________________________
Семестр, группа _______4_семестр, 201 группа
Общее количество часов 130 часов ( – лк., 68 – сем./пз./лаб.р, 62- СР)
Форма промежуточной аттестации зачет
№ |
Название темы |
Виды занятий / количество часов |
|||
лекции |
семинары/ практ.занятия/ лабораторные |
самостоятельная работа |
формы контроля самостоятельной работы |
||
1 |
Задачи, содержание и формы организации коррекционно-образовательного процесса в группах ДОУ для детей с нарушениями речи |
|
4 |
6 |
На проверку сдается: презентация ДОУ, таблица (анализ рабочей программы ДОУ), тезисный материал (консультация родителей по выбранной теме) |
2 |
Коррекционно-педагогическая работа воспитателя логопедической группы ДОУ |
|
4 |
8 |
На проверку сдается: документация воспи-тателя логопедичес. группы, таблица (формы совместной работы воспита-теля и логопеда) |
3 |
Специфика деятельности логопеда в логопедической группе ДОУ |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: документация учителя-логопеда (образцы нормативной, текущей, отчетной), таблица (формы и содержание работы логопеда ДОУ) |
4 |
Диагностический блок в системе логопедической службы ДОУ |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: письменный анализ речевых карт, альбом обследования звукопроизношения и фонематического слуха, схема обследования артикуляционной моторики с двигательными пробами |
5 |
Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу ДОУ |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: видеозапись логопедического обследования и заполненная речевая карта, анализ анамнестических данных
|
6 |
Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: перспективный план работы с ребенком (с учетом результатов обследования) |
7 |
Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми. |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: анализ конспектов индивидуальных занятий |
8 |
Основные разделы и содержание индивидуальных логопедических занятий с детьми с различными формами речевой патологии |
|
10 |
8 |
На проверку сдается: конспект индивидуального занятия с ребенком |
ИТОГО: |
час. |
68час. |
62час. |
|
|
Форма промежуточной аттестации – |
ЗАЧЕТ |
||||
ВСЕГО: |
130 часов |
||||