1. Задание: Охарактеризовать специфику организации и проведения первичного обследования детей воспитателем

2. Цель: Изучение направлений диагностической деятельности воспитателя и диагностических материалов, используемых воспитателем для обследования в логопедической группе

3. Форма выполнения задания: работа подгруппами

4. Алгоритм выполнения задания:

• Изучение документации и дидактических материалов для обследования, проводимого воспитателем.

• Наблюдение за работой воспитателя во время обследования

• Анализ используемых приемов

• Анализ оформления отчетной документации по результатам обследования

5. Форма отчетности: заполнение рабочей тетради

Тема 5. Цель, задачи и основные направления логопедического обследования детей, посещающих логопедическую группу доу Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )

Тема занятия: Основные направления логопедического обследования дошкольников

1. Задание: Охарактеризовать направления логопедического обследования дошкольников

2. Цель: Изучение диагностических материалов, используемых для логопедического обследования в базовом дошкольном учреждении

3. Форма выполнения задания: работа подгруппами

4. Алгоритм выполнения задания:

• Изучение документации и дидактических материалов для логопедического обследования.

• Наблюдение за работой логопеда во время логопедического обследования

• Анализ оформления отчетной документации по результатам обследования

• Анализ направлений логопедического обследования и используемых приемов

• Логопедическое обследование детей студентами

• Оформление результатов обследования

5. Форма отчетности: заполнение рабочей тетради, съемка видеоматериала

Тема 6. Индивидуальные программы работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )

Тема занятия: Создание моделей индивидуальных программ работы с детьми, имеющими различные речевые расстройства

1. Задание: Обучение составлению индивидуальных программ коррекционной работы с детьми с речевой патологией.

2. Цель: Ознакомление с основными составляющими индивидуальных программ

3. Форма выполнения задания: работа подгруппами

4. Алгоритм выполнения задания:

• Определение задач и содержания работы по разделам программы.

• Составление методических рекомендаций к реализации содержания каждого раздела программы (дидактический и речевой материал, приемы работы, типы заданий и упражнений, этапы работы в рамках каждого раздела и т.п.).

• Прогнозирование результативности применения составленных по результатам логопедического обследования методических рекомендаций в каждом конкретном случае

5. Форма отчетности: заполнение рабочей тетради

Тема 7. Планирование, организация и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми. Практическое занятие (оч.Ф.-10 час.; оч-з.Ф. – 4 час )

Тема занятия: Планирование, организация и проведение индивидуальных логопедических занятий

5. Задание: Обучение планированию и проведению индивидуальных логопедических занятий с детьми с речевой патологией.

6. Цель: Ознакомление с основными структурными элементами индивидуального логопедического занятия

7. Форма выполнения задания: работа подгруппами

8. Алгоритм выполнения задания:

• Наблюдение за работой логопеда на индивидуальном логопедическом занятии

• Определение цели, задач и содержания индивидуального логопедического занятия

• Анализ просмотренного индивидуального логопедического занятия

• Оформление конспекта просмотренного занятия

• Самостоятельное планирование индивидуального логопедического занятия с конкретным ребенком

• Самостоятельное проведение индивидуального логопедического занятия с конкретным ребенком

5. Форма отчетности: заполнение рабочей тетради, съемка видеоматериала